数数 数的组成教学设计

数数，数的组成教学设计

李晨光

教学内容：人教版小学数学一年级下册《100以内数的认识》第一课时

教学目标 ：     

1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。     

2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。     

3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。

教学重点：熟练地数100以内的数。

教学难点 ：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。

教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。 

教学过程 ：

一、利用旧知引入，提出问题

1、 创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？

2、 谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？

3、 引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？

4、 小结：10个一是一十，2个十就是二十。

5、 以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？

二、重视学法探究，解决问题

1、 在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数）

（1） 同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。

（2） 一根一根地试数小棒，从31数到100。

（3） 10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。

2、 在观察和游戏中掌握数的组成：

（1） 观察三张卡片： 用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。

（2） 看图回答问题： ① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？ ② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？ ③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。 ④ 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。

（4） 33页做一做：独立完成。 

三、体验成功愉悦，独闯难关：    

让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。

1、   与七十相邻的两个数是（  ）和（  ）。一百里面有（  ）个十，一百里面有（  ）个一。 4个一和6个十组成（  ）。 数出三十二前面的五个数：             

2、 接着数： 九十四、九十五、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）。 （  ）、（  ）、（  ）、（  ）、八十一、八十二、（  ）。

四、总结：      

这节课我们学习了什么？你有那些收获