七年级英语第一次作业评价教学反思

本学期，我担任七年级9班10班的英语教学工作，有了一年教学经验的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本次作业评价的教学工作做反思。

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，听说练习的机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，教师则是要起到引导的作用，课堂上老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我准备改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。结合双减的政策，在作业布置方面也要结合学生的实际情况，分层次布置作业。

1、注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每个早读评出来读的最认真的同学提出鼓励表扬，每天课前朗读3~5分钟,

2、注重词汇和句型学习,课前进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;

3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感;

4.每天除了书写的正式作业，基础训练的配套练习也必须完成。程度好的同学可适当多加练习的作业，巩固提高。

　　教学方面的经验、存在问题及今后的做法: 1教的方面: 深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和句型要进行多次强化训练。虽然我进行了英语听写训练,但大部分学生的提高可以，小部分学生会跟不上。单选，阅读理解的得分率还过得去,但综合知识要加强。今后,应该加强完型填空、语篇填空和补全对话的训练。 2学的方面，只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。 3平时进行小测试、单元测试过关; 充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。