口算乘法 第1课时
泰兴市新街小学年级组备课表
课 题 | 口算乘法 | 课时 | 第1课时 | 年级 | 三 | ||||
备课时间 | 2.13 | 主备人 | 杨正和 | 复备人 | 杨正和 | ||||
教学 目标 | 1.掌握两位数乘整十数的口算方法以及两个整十数相乘的口算方法,理解算理。 2.在情景图中体会数学知识与生活的密切联系,激发学生学习数学知识的兴趣。 3.培养学生灵活的思维能力,提倡学生用不同的口算方法进行口算。 4.培养学生良好的书写习惯。 | ||||||||
教学重点 | 能够正确地口算两位数乘整十数及整十数乘整十数。 | ||||||||
教学难点 | 口算算理的理解。 | ||||||||
教学过程 | |||||||||
教师活动 | 学生活动 | 复备 | |||||||
口算。 42×2= 15×3= 17×3= 21×3= 23×5= 25×4= 16×4= 16×4=
1.教学“12×10”。 老师出示主题图。 请学生认真观察主题图,说一说,你从图上都知道了什么条件。 老师板书:李叔叔培育出一批新品种菜椒,送给敬老院10盒,每盒12个。 老师提问:送给敬老院多少个? 老师提问:这道题应该如何列式呢? 老师板书:12×10= 老师提问:12乘10等于几?你是怎样想的?说出你的想法。 老师:刚才同学们用了许多方法计算得出“12×10=120”,现在你能回答题目中的问题了吗? 老师板书:12×10=120(个)答:送给敬老院120个。 老师小结:同学们在计算“12×10”时,用了不同的方法。在这些计算方法中,你喜欢哪种算法呢?用你喜欢的方法进行口算。 2.教学“12×30”。 老师:只要计算结果正确,用你喜欢的方法来算即可。 3.教学“30×20”。 老师提问:这道题你是如何计算的,说说你的想法。 学生甲:3×20=60 60×10=600 学生乙:30×10=300 300×2=600 …… 用你喜欢的方法进行口算。
|
1.学生甲:先算9盒有多少个列式为12×9=108(个),再加上一盒的12个,即108+12=120(个),所以12×10=120(个)。 学生乙:先算5盒有多少个,再算10盒有多少个。也就是12×5=60(个),60×2=120(个)。 ……
2.学生读题,并且在小组内讨论交流口算方法。 学生甲:先算12×10=120,再算120×3=360。 学生乙:先算12×3=36,再算36×10=360。 学生丙:先算3×30=90,再算90×4=360。 学生丁:先算4×30=120,再算120×3=360。 ……
|
| |||||||
板书设计： 两位数乘整十数的口算 直接用两位数乘整十数的十位上的数字,然后再在乘得的数后加0。 | |||||||||
作业设计：
16×10= 70 ×60= 50 ×40=
70×20= 10×55= 20×90= 60×90= | |||||||||
|
|
|
|
|
