整本书阅读实施方案

整本书阅读实施方案

  一、阅读目标

   1.让学生在最适宜的阅读情境中感受阅读的乐趣、语言的优美，爱上阅读，养成阅读的良好习惯。

   2.激发学生持续的阅读兴趣，确保《语文课程标准》中课外阅读底线要求的达成：小学生阅读总量不得少于145万字，背诵优秀诗文160篇(段)。

3.让学有余力的学生拥有更宽广的阅读空间，扩大阅读面，增加阅读量，累积言语材料，提升阅读理解和初步的鉴赏文学作品的能力，丰富精神世界，形成良好的语文素养，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。

二、阅读内容

《成语识字》《对韵识字》

三、阅读进度

   1.课时保障

 底线共读：每天10分钟晨诵，每天20分钟午读，每周40分钟（1节）共读分享。《成语识字》10天，《对韵识字》10天。

2.阅读策略

   ①成立课外阅读学习小组，共享书源，分享成果，相互激励；在教师、家长的指导下，饱有热情地进行个性化阅读。

②教师先读，确定共读目标及具体要求，预设共读分享话题，预设阅读指导课教学案。

③关注学生阅读方法的指导，定期组织学生开展星级阅读评价，促成你追我赶的阅读氛围。

   ④适时召开“亲子共读”等专题家长会，指导家长为孩子营建良好的阅读氛围。

四、阅读评价

   1.采用星级评价制：

   能流利通读两本书为一星级；

    会背三篇韵语儿歌的为二星级；

   会背十篇韵语儿歌，记住十个成语的为三星级；

   会背十五篇韵语儿歌，记住二十个成语的为四星级；

   会背二十篇韵语儿歌，记住三十个成语的为五星级；

   2.采取学生自评、小组互评和教师、家长评价相结合的办法。

   3.对阅读数量进行评价的同时，关注阅读习惯、阅读活动参与情况、阅读成果展示等过程性评价。

   4.定期开展丰富多彩的阅读成果分享,在分享、交流、展示中评价。