重在执行、贵在坚持，给当前课改的建议

从魏书生教育思想到“杜郎口模式”，再到如今的“新教育”理念，课改经过了一轮又一轮的浪潮。从外出学习观摩到回来操作实践，为了课改校长、教师费尽了心血。但是，课改还是没有达到理想的效果，怎么办？我给大家的建议是“重在执行，贵在坚持”！

在大家都在热衷课堂教学改革的同时，我认为我们的课程改革更应该是教育方式的改革。因此我总是在思考最初学习的魏书生教育思想，应该成为我们改革的总的指导思想。我们既要改课堂教学，也要改学校管理、班级管理、学生管理。课堂的改革提高教学的效率、效果，管理的改革培养学生综合素质，为学生的可持续发展奠定基础。我们需要坚持做好以下几方面工作：1、课堂教学模式改革。2、学生习惯养成教育。3、学生自主管理。尤其是在现在我们轰轰烈烈、热情高涨的搞课堂教学改革的同时，我们千万不能丢下学生习惯养成和学生自主管理措施。三项工作都要抓、都要抓到底。我们不缺少各种规章制度、方案措施，缺少的是对这些制度、措施的不折不扣的执行。执行力决定了一所学校的管理水平。信心、决心、恒心体现了一个校长的魄力。说了算，定了干，干有恒，信必坚。当一切成了习惯，便形成了我们的理念，我们的文化，我们的特色。

需要做的几件事：

1、明确理念、定好方向。要弄清我们教育改革的思路，学校发展的方向是什么。2、了解自己、制定措施。要理清我们现在在课堂教学、习惯养成、自主管理等方面到底采取了哪些措施，这些措施怎样坚持落实，做到责任明确，分工合理，形成一种长效机制。避免漫无目的、随心所欲、丢东落西、顾头不顾尾的工作方式。3、监督检查，注重实效。布置工作加不检查等于零。凡是我们决定执行的措施，都要进行适时的监督检查，常规检查要坚持，平时抽查要经常。布置的工作一定要落实。4、整理资料、及时建档。各项活动、措施、资料做好整理归档保存工作。一些我们自己开展的工作、资料等没有建立档案，造成工作目的性、指导性、系统性不强。需要把我们的课堂教学、学习培训、课改资料、学生管理、班级文化等建立系统详细的档案。

需要解决的几个问题：

1、讨论、展示形式化，所有问题都拿来讨论，费时费力效果差。自学能解决的问题不讨论。

2、教师的一言堂成了学生一言堂。学生乱在一起，无规则、无秩序。教师要掌控课堂，适时点拨。真正的高效课堂教师应是轻松的，学生应是愉悦的。

3、有形无神，重表轻里，都能进行分组，建立小组，却不去应用新理念、新模式上课，穿新鞋走老路，上课还是想哪讲哪，讲哪算哪。要从内心转变观念，变“要我改”为“我要改”，以研究的心态去工作，台上一分钟，台下十年功，真正的把功夫用在课下的钻研教材，精心备课上，提高课堂效果。

4、不相信学生，教师过多的重复、讲解，不敢放手解放学生思想。要让学生充分的去表达展示。教师只做适时的点拨和补充，尽量让学生去讲解。

5、课堂时间的掌控。各个环节时间分配不合理，经常压堂，完不成教学任务。这就要求我们在备课时要充分考虑到学情，知识的梳理，时间的分配。课上讲效率，少重复，减少无关的环节。

改革要想成功，就严格执行有关政策，坚持不懈的做下去，总会有想要的成果！