《菊花朵朵开》教案及课后反思总结
一：活动目标
1.尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能。
2.养成耐心、细致的做事习惯。
二：活动准备
1.托盘1个，内放废旧纸杯一个(杯壁上画有纵向引导线)，油画棒，小剪刀1把，小木棒1根。(同样的材料准备多份。)
2.幼儿学习资源第6—7页。
3.区域墙面上张贴制作“菊花”的步骤图。
三：活动过程
1.幼儿自主阅读幼儿学习资源第6—7页，根据制作“菊花”的步骤图，说说制作的具体方法。
2.教师根据步骤图的示意，完整示范制作的过程：先用油画棒将纸杯壁图上喜欢的颜色，然后从杯口开始，用剪刀沿纸杯壁上的引导线剪出细长的小条若干：最后再用小木棒将每一条长条卷曲，做成菊花的样子。
3.每人取材料一份，根据步骤图，正确地使用工具和材料创作“菊花”。教师鼓励幼儿耐心细致地做完自己的作品。
4.整理自己的材料，送回原处。
5.将作品摆放在一起，相互欣赏。
四:课后反思
手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
在整个创作过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每次提醒，幼儿听得都很认真，如：给纸杯“穿衣服”的时候要轻柔、使用剪刀要小心，保持衣着桌面的干净等。
当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中和活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
活动结束后，我也进行了及时的反思不足之处。如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿“纸杯”一会儿“小花”，最后评价作品时要增加情景氛围和加音乐等。
五：活动延伸小故事
放学后，老师把活动课上的精彩瞬间照片上传在了“班级家园共育交流群”。本次活动得到了家长们的好评，纷纷反映老师耐心细致，给与孩子张扬个性、发挥想象力的机会。比如：一位家长私发信息对我说：“谢谢老师的鼓励认可，和闺女一组的小朋友都给菊花涂成了橘黄色或者黄色，只有自己的孩子涂成了蓝色。如果是在家中这样操作，家长一定会撕掉从新做。没想到老师非但没有这样做。反而鼓励女儿到前面给小朋友讲解自己的创作思路。通过这件事对家长是一个触动，以后会改正自己学习如何做父母。”看到家长的信息，我说：“孩子的世界天马行空，我们不知道的事情不代表就一定百分之百的不存在，也许真的存在蓝色菊花，更说不定你的孩子长大会成为一名生物学家，蓝色的菊花就是经过她的培育广为种植呢。如果我在课堂上加以否定说不定这个孩子以后对美术涂鸦都产生抵触心理。”通过这件事情，我也认定了俯下身子，从孩子的思路出发，传播践行真正的幼儿教育学是多么有意义的意见事情。
六：课后总结
|
|
|
|
|
