各地教育信息化今明两年重点工作方案
各地教育信息化今明两年重点工作方案
编制要求
一、方案名称
XXX（省、自治区、直辖市名称）教育信息化今明两年重点工作方案
二、方案目录
一级目录：一、“十二五”教育信息化工作思路、目标和举措；二、各项工作已有基础和推进安排。
“二、各项工作已有基础和推进安排”下一级目录：（一）实现教学点数字教育资源全覆盖；（二）推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设；（三）推动优质数字教育资源的普遍应用；（四）推进网络学习空间建设；（五）建设教育资源公共服务平台；（六）建设教育管理公共服务平台；（七）加大教师应用信息技术能力的培训力度。
上述（一）—（七）各部分下一级目录：1.工作基础；2.目标任务；3.组织管理；4.推进措施；5.进度安排；6.投资估算和经费来源。
三、方案内容
（一）“十二五”教育信息化工作思路、目标和举措
概述“十二五”期间本地教育信息化工作思路、目标、举措等规划内容。
（二）各项工作已有基础和推进安排
1.“工作基础”内容要求
详述本地开展工作的已有基础，包括但不限于以下内容：
实现教学点数字教育资源全覆盖：本地教学点数量、地理分布，各教学点教师数、学生数、国家规定课程的开设情况（如：使用的教材版本、未开设课程情况）、现有信息化装备情况、数字教育资源拥有和使用数量（如：资源的种类、媒体形式等）、利用数字教育资源开展教学活动情况等。
推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设：本地农村中小学数量、地理分布，各中小学教师数、学生数、网络接入带宽情况、网络使用费用及列支情况、教师电子备课室配备情况，2010年“农村义务教育薄弱学校改造计划”实施以来，配备多媒体教学设备的农村中小学校数和教室数，现有信息化装备及利用装备与资源开展教学活动等情况。
推动优质数字教育资源的普遍应用：本地各级各类学校资源建设和在课堂教学中的使用情况（使用效果、使用频率、使用范围、利用资源进行教学学时占当地总学时数的比例等），并分析制约资源普遍深入应用的因素。
推进网络学习空间建设：本地已开通网络学习空间的地区，开通网络学习空间的学校数、教师数、学生数，开通了什么样的网络学习空间，空间提供什么样的服务，空间使用费用及列支情况，学校利用空间开展的教学活动等。
建设教育资源公共服务平台：本地资源中心和公共服务平台的基本情况，包括：中心和平台的服务能力、覆盖范围、服务内容、注册学校数、注册教师数、注册学生数、资源量、与国家中心和平台的对接情况、对外合作的情况等。
建设教育管理公共服务平台：本地教育数据中心基本情况，教育管理信息系统和基础数据库建设情况，地方和学校的基础设施、系统应用和数据采集、数据更新保障体系情况等。
加大教师应用信息技术能力的培训力度：本地近几年来在信息技术应用能力方面的教师培训情况，包括：各级各类教师总数，近5年来参加信息技术通用培训的人数和规定学时（培训课程以计算机、多媒体设备操作、上网操作和Office使用为主），2005年以来参加中小学教师教育技术能力培训的人数和规定学时（培训课程以信息技术与课程整合、教学设计、资源开发与编辑、专用软件如FLASH、几何画板等使用为主，含英特尔未来教育培训、微软创新教师培训等），骨干培训者队伍建设情况，培训基地建设情况，培训资源和课程建设情况等。
2.“目标任务”内容要求
结合本地教育改革发展需求，至少在以下方面提出落实《通知》要求、推进教育信息化工作的可考核的工作目标和具体的工作任务：
实现教学点数字教育资源全覆盖：提出拟为各教学点配备的硬件设备，优质数字教育资源组织和配送安排，拟利用数字教育资源开展的教学活动等。
推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设：提出拟接入宽带网络的学校名单、学校数，各校拟实现的接入带宽、配备多媒体教学设备的教室数、电子备课室数、软件资源配备套数，参加培训的学校校长和教师数。“农村中小学宽带接入”要力争使网络接入带宽达到
推动优质数字教育资源的普遍应用：提出有针对性地组织优质教育资源，输送到农村、边远地区学校，特别是一些师资短缺的学校，有效提升上述学校教学质量的工作目标和工作任务；组织名师，通过网络教研等形式培训提高农村地区师资水平的工作目标和工作任务；组织名校开办网络课堂、广泛共享名校优质数字资源的工作目标和工作任务；以及探索其他实用、好用、管用的资源应用模式的工作计划等。
推进网络学习空间建设：提出本地空间建设数量、中小学教师利用空间开展教研活动的人数和比例（应有一定比例的农村中小学教师）、职业教育教师利用空间开展教学应用的人数和比例，高校加大空间建设和应用力度的工作计划等。
建设教育资源公共服务平台：提出结合国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点工作、推进本地规模化应用的工作目标和工作任务，包括：利用国家平台在教学活动中开展哪些模式的资源应用，应用的使用方式、使用时长等。
建设教育管理公共服务平台：结合本地区教育信息化发展需要，编制本地区教育管理信息系统建设规划和省级教育数据中心建设方案。包括：配合教育部今明两年的学生、教师、学校资产等重点管理信息系统建设，推进上述系统本地区部署和省、地、县、学校四级应用，建设学生、教师、学校资产等数据库的工作目标和工作任务；以及建立数据采集、数据更新及系统应用支持服务体系的工作目标和工作任务。省级数据中心要具备为地市、区县和学校提供信息系统、数据库存储和服务的能力。
加大教师应用信息技术能力的培训力度：落实“将如何利用信息技术改进教学方法，提高教学质量，推进教学改革的理论、方法以及案例作为教师培训的重要内容”和“同步实施教师培训，使硬件建设与使用能力同步”的总体要求，提出配合本地“教学点数字教育资源全覆盖”工作安排，开展教学点教师全员培训的内容、时长等；配合本地“农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设”和“推动优质数字教育资源的普遍应用”工作安排，开展中小学教师培训的内容、时长等；以及其它必要的信息技术或教育技术培训的目标和任务。
3.“组织管理”内容要求
因地制宜，制订本地为切实加强统筹协调、确保顺利推进工作而建立的组织管理体系，至少包括以下内容：总体管理架构和任务分解，各项任务的责任单位和责任人，本地教育、发改、财政、工信、广电等各相关部门协同推进的沟通协调机制等。
“推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设”要参照“农村义务教育薄弱学校改造计划”的领导体制和工作机制，统一规划、统一标准、统一组织实施。
“加大教师应用信息技术能力的培训力度”要将培训总体规划、培训学员组织管理、培训内容或课程建设、培训平台开发维护、辅导老师组织管理、培训督导与评估等工作任务分解到位。
4.“推进措施”内容要求
详述本地为按时完成工作任务、顺利实现工作目标而拟采取的各项工作措施，如：拟出台的重要文件和相关政策，经费投入渠道，拟召开的重要会议，拟组织的沟通交流、监督检查活动等。
“推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设”要按照探索建立“政府政策支持，企业参与建设、学校持续使用”机制的总体要求，针对建设中存在的学校没有支付网络通信费能力、网络通信费较高、网络条件下教学环境建设经费投入不足等主要困难，提出切实有效的解决办法。
“推进网络学习空间建设”要按照“教师率先使用，职教率先部署，发达地区率先示范”的原则和探索“政府规范引导，企业建设运营，学校购买服务”的建设运营机制的总体要求，提出具体推进措施。
“建设教育资源公共服务平台”要按照探索“企业竞争提供，政府评估准入，学校自主选择”的资源建设与共享新机制的总体要求，采取有效方式，支撑各级各类学校对优质数字教育资源的需求，支持国家数字教育资源公共服务平台可持续运营。
“加大教师应用信息技术能力的培训力度”要提出有效措施，切实落实“将如何利用信息技术改进教学方法，提高教学质量，推进教学改革的理论、方法以及案例作为教师培训的重要内容”和“同步实施教师培训，使硬件建设与使用能力同步”的总体要求；并针对目前培训中存在的教师参训积极性不高、培训内容陈旧落后、与教育教学结合不紧密、培训质量难以保证等问题，提出有效解决办法。
5.“进度安排”内容要求
明确每项任务的开始时间和结束时间，工作进度细化到月，并提出各季度考核内容和考核指标。
6.“投资估算和经费来源”内容要求
估算工作推进所需经费，说明投资来源和资金安排计划，确保经费能够落实，并为相关责任单位提供必要的工作经费。
设备采购要结合近几年相近设备的招标价格，估算所需投资总额及各分项投资数额，并标明参考价格来源。
教师培训可参照“中小学教师国家级培训计划”经费标准，估算所需投资总额及分项投资数额。
|
|
|
|
|
