2021-2022学年度第二学期教学工作总结

2021-2022学年度第二学期教学工作总结

学科：数学      教师：张仕凤    任教年级：高三年级

   今年我担任高三年级（17）班（18）班两个艺体班的数学，面对刚参加艺体集训几个月回来的学生，想到只有五个月左右就要参加高考，第一轮复习才刚开始，而且这届也是自己第一届毕业生，对第一轮艺体班的复习自己必须有个明确的知识框架。通过自己和学生的一起努力，这两个班的数学成绩一直稳步的提升，现将本学期的教育教学总结如下：

1、教育教学

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。为了让这两个班级的学生对周测和月考考出成绩，我从以下几个方面入手：

1、明确复习知识点，合理将知识点进行删减；

2、请有经验的老教师参考讨论复习知识点的合理性，最终确定复习板块；

3、针对复习板块，将学生容易得分点的板块提前复习，每次考试不至于考的太低打击到学生的学习兴趣；

4、认真备课，艺体班的学生大都基础很薄弱，对复习的题型认真的筛选，选择基础的而且又来自于历年高考题，让学生清楚这个知识点高考考的是啥题型；

5、每次周测下来针对不同的学生制定不同的学习计划，基础薄弱的学生就让他们把集合，复数，统计等这几个简单的板块加强训练。

6、在试卷讲解时，认真分析试卷，合理的将难度大的题型删除，节约时间进行复习，每次讲解时都将步骤分告知学生，让学生清楚即使这道题我不会，但前面的步骤分是可以拿到手的；

7、每次考试下来对每个学生的试卷都认真的分析，指出他们容易得分但出错的地方；

8、对待容易得分而且考必考的题型强化训练，提高得分率；

9、认真批改作业，几乎做到一天一批改，及时针对学生出错的地方进行讲解。

二、培养学生良好的数学学习习惯

    我校的学生入校成绩较低，学生家长以及周围的环境对学习数学都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面：

    1、不把背的作业当回事。学过的知识，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。

2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了。

针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手：

    首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

    其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对数学学科，基础不打好，以后想提高也难。

    第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。要让学生明白，学习数学不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

二、潜心钻研，完善自我

作为一名教师，我深刻地体会到:要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。第一年上高三。我深知自己有很多的不足，需要学习的地方很多，所以在备课中出现的问题就会及时的请教老教师，学习他们的做题技巧。同时不断的研究高考题，做高考题，尽可能的在复习时可以将高考题合理的设计进去。我也经常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项教师培训，并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和研究型的教师。

总之，一个学年以来，自己收获很多，这得益于学校给我的平台，感谢学校领导的信任、支持与关怀，同时也感谢我同事给予我的帮助，我将继续努力，不断反思和总结，把工作做得更好，无愧于学校领导与广大家长的厚望。