第五课自我新期待-------日新又新我常新

一【教材】

【教材分析】   

本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。

【教学目标】
1、认知目标：通过本课教学使学生明确自我评价的重要性；
2、能力目标：通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己；
3、情感态度价值观目标：通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。
【教学重点】

自我新认识
将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。
【教学难点】
对内在美与外在美的讨论。
原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。
二【学生】

【学生分析】

对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。因而，认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。

【学法分析】  

教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。
三【教法】

1、  引导学生充分进行小组讨论。

2、  引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。

3、  课前准备

①请学生做好本框题的预习工作。
②请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。
③按照课本P50的要求设计评价卡片，加以修饰，要求准备两张，一张请父母、老师填好对你的评价，另一张填写好自己对身边一位同学的评价。
④参加课外实践活动的学生可请指导老师或其他相关工作人员以书面形式形成对自己的评价。
四【教学程序】

（一）导入新课

古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。（本环节上所以这样设计是因为“兴趣往往是最好的老师”，教师上好一节课应该设计适当的情境，由学生感兴趣的问题入手。）
（二）新课讲授
1、自我经历的回顾

总结一些认识自我的途径，包含了通过自己、他人(例：“老师表扬我理解领悟力极强”)，集体(“我的数学成绩在班级名列前茅”)等途径。
2、澄清对但丁名言的认识。

这一活功作为对“通过他人了解自己”这一教学内容的补充，能帮助学生澄清认识上的误区，从而选择正确的态度，同时能帮助学生培养思辩能力。这一活动适合开展辩论。    
3、了解自我整体形象

A、正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。

《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。

故事：《白纸黑点与黑纸白点》

B、在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点”。老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。”

学生讨论：（如下观点可供参考）

第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，因为这表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。第二次孩子们看到了黑纸中的白点，说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。

这个故事给我的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。

通过对不同人眼中的“我”的了解,与自己眼中的“我”相结合，帮助学生更好地形成良好的自我整体形象。
4、教师首先必须明确本框题教学目的：了解自我评价的重要性，力求全面、发展地评价自己；
也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。那么，怎样才能正确认识自己呢？

A、联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论：

你判断一个人“美”的标准是什么？

人的内在美与外在美有什么联系吗？

通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
B、第二，看教材P46－47漂亮姑娘的故事
讨论：“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？
人的内在美和外在美有什么联系吗？
言行可以体现一个人的内在素质吗？
有道德的人往往有看什么样的外在表现？
充分讨论基础上得出结论：要正确处理好内在美与外在美的关系，中学生要注重内在涵养的提高，力争做一个内在和外在都很美的人。
5、朋友赠言。
目的：让周围的同学、老师和父母成为自己的镜子，帮助认识自己，了解自己。通过本活动也可以加强同学们之间的交流。师生沟通和亲子沟通，让我们的身边充满了温暖。
（1）小组交流自己设计的富有个性的评价卡。
（2）互赠评价卡，对同学的赠予说一句发自内心的感谢词。对老师的评价也表示谢意。
（3）本活动教师要从参与度，对他人评价的适度，对他人赞美的正确态度等角度进行点评。
（4）讨论归纳出活动的结论：要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。
6、

A、面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。

分组活动，介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。

习惯方面的变化：_______________________   

学识方面的增长：_______________________   

性格方面的变化：_______________________   

能力方面的提高：_______________________   

总结出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

B、班级之最

（1）思考：你参加过什么样的集体活动？你表现如何？你尽责了吗？你受欢迎的程度如何？
（2）小组交流，推荐出本小组最出色的两位同学参加全班评选。
（3）教师总结对这些同学表示祝贺。
（4）讨论归纳得出结论：每个人都生活在一定的集体之中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任。会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
本活动中的集体活动应不局限于班级活动，也可以是社区活动以及其他的一些实践活动。

目的：每个人都生活在一定的集体中，通过班级，小组和团队等了解我们自己承担的责任，对自己形成更加客观、全面的评价。

7、学生活动：先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。

　　1、通过自我观察认识自己。

　　2、通过他人了解自己。

　　3、通过集体了解自己。

　　每位同学记录活动结果，全面认识自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。

结束语
诗朗诵《我就是我》
　　　一
　　我就是我  女孩的体魄  男孩的性格

十四岁肆意挥霍  喜怒哀乐
　　　二
　　脚下的路  无论多么坎坷  摔倒爬起  依然是  洒脱的我
　　即使置身于痛苦的世界   也不乞求怜悯与施舍
　　宁愿用稚嫩的手  把未来的道路开拓
　　　三
　　失败与成功——黎明与黑暗的拼搏
　　每天的太阳  都在我手中捧出
　　微笑与欢乐  不会无偿地给予
　　阳光和草地  可供我小憩
　　岁月和年华  在急剧流失  不去贪恋 逗留  也不曾 沉没
　　因为 明天  还有片片荒漠  让我去播种绿色

五【课堂延伸与反思】
1认识自我有三种主要途径，其中通过他人认识自己和通过集体了解自己这两种方法，学生很容易混淆，要适当加以分析。
2通过各环节教学，形成对自己总体的评价，学会客观、全面、正确地评价自己。

3、本节课的设计以学生活动为主，再辅以讲故事、电影片段欣赏等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。