2018暑期中小学教师培训总结

五岳归来也看山 黄山归来还看岳

——2018暑期中小学教师培训总结

学习新教材，探索新方法。2018年8月13----15日，忻州市中小学教师“三科”培训在奇村省工疗院进行。“新教材必将带来新时代课堂教学的新气象、新成果！”忻州市教育局初中语文教研员梁伟老师如是说。

来自湖北宜昌市西陵区教科院初中语文教研员付蓉老师作了《统编语文八年级教材介绍及教学实施建议》精彩讲座。忻州市八年级语文教师们听取了教材编写的基本理念、教材整体结构的变化，具体从八年级教材特点的简要概括、阅读单元内容及教学思路、写作介绍及实施建议、名著阅读教学目标、综合性学习、口语交际、课外古诗词诵读、补白等方面介绍了部编教材的编排体例，不同课型的使用心得，从实践总结出的新教法，旁征博引，解疑释惑，起到了教师培训快速适应教材，争取开学挖掘利用好部编教材的能力。

现将本次培训总结如下：一、做好年级衔接，用好八年级教材教法。

部编教材编写的基本理念是立德树人、守正创新和强化素养。在教材整体结构上也体现出这个变化具体说来是“两增三专”：增加了现代文读写单元的自读课文、增强了阅读和文体写作意识；构建了专门的“活动·探究”、专门的口语交际专题和专门的古诗文单元，目的都是为了提高学生的语文素养。对于八年级教材，简要概括为教材内容指向更具自主性、活动性的教学方式，突出文体意识，强调把握不同文体的基本特点，课后练习等助学系统突出体现研究性、拓展性，教材内容以从文本走向多种文本共存的模式，其实际就是构建了语文教育的“大语文”观，操作上兼具听说读写综合能力的应运，达到提升语文素养的目的。

二、解读八年级教材实施策略，及时高效。

单元内容及设计思路、教学目标、单元特点，教学中的实施策略及建议。对语文教材各个板块做了讲解说明。在写作、名著阅读、口语交际、课外古诗词诵读、补白等方面一一讲解，提出了切合实际的教学方法及方案设计，从自身的经验谈，即将创新原则，也不忽视身边的教学案例，即将开放性也讲了包容性，一个个现货的事例，告诉我们部编语文教材要找准切入口（点），遵循循序渐进的原则，引导学生提高素养，也提高语文教师的学养。

三、应试教育的细、实、活、深要抓好。

“分数”是重点，围绕重点提分的方法很重要，可以利用一切可以利用的时间，读书写作。热读能声情并茂，重读能理解记忆、品读能勾画批注，跳读能大胆浏览。建议中肯，操作性强。尤其是把语文教学改称呼为语文教育，还是满大胆的。当然这也符合提倡语文的“大语文观”，体现出语文工具性好和人文性的统一，课内和课外并举，精神与语言的双赢，这几个教学的操作原则，既能训练好语言，又能体验情感，还能启迪精神。如果说一线语文教师的生命线还有的话，提高成绩也是教学的技术实践，这一点可以看出一线老师的辛苦付出。

四、启示语文教育者要重视分析教材，把语文教育抓好，抓出成绩。

新教材的使用明年就是一轮结束，明天的教育培训还在继续。能否有效的提高一线教师的教学水平，把语文成绩搞上去，甚至提升到学好语文提升人的素质，这些是专家不断研究的方向，对于广大一线教师来说，“分数”依旧是检验教师水平的试金石。我想如果我们在标准化的考试中能多一些理性的分析，像付蓉老师一样，能静下心来做一名“宅女” ，潜心研究中考语文出现的各种现象，不单单是为了选拔学生，考住老师，这样的教研才更有针对性，这样的培训也更有目的性，这样的培训才能更好的处理在语文教育中出现的问题，学生的好文章，透出的是语文教学的提高，但是语文教研还是不断总结教学中出现的问题，不能一味地分层分类教学，择优选拔破坏教育的生态平衡。教师要解读教材，把握教材的精神实质，把自己的教育感受应运到实践中去。“教师要解读教材文本，放飞学习者的文本，确立教育者的文本。” 付蓉研究员的讲座，让我看到了语文教学的途径，能讲、析、评、思，这也是我们所有老师要走的路。

    最后感谢继续教育办的人员，感谢学校的领导给予的机会，有幸相识，再次相遇。

忻州十二中索亮和

2018年8月15日下午