班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。如果说教师是太阳底下最光辉的事业，那班主任就是这个事业中最靓丽的一抹色彩。做班主任最大的收获，就是一直能在爱与被爱间收获着幸福和快乐。
热爱学生是教育事业和教育艺术的基础。班主任首先应有强烈的责任感，努力把教育当作一种崇高神圣的事业，只有把它当事业去经营，才会设计它的未来，如同自己的人生，把每天的每一步都当作一个追逐梦想的过程。也只有把班主任工作当事业去做，自己才发自心底地愿意付出更多的精力和心血，去创造性的开展工作，同时不由自主地加大工作的力度和情感的投入。
为师者，应时刻有被学生喜欢乃至包围的感觉，与学生打成一片，喜欢学生把自己看成是他们中的一员，喜欢学生把自己当成他们的朋友，喜欢学生把自己当成他们倾诉的对象。为此，班主任就应多创造与学生接触的机会，如在教室办公，经常参与学生的集体活动等，与学生接触长了，倾心交流的机会自然就会多，就更容易走进孩子们的内心世界，了解他们的需求。作为班主任老师，应时刻把孩子放在心中，不论是在校或在家，也无论何时，只要学生寻求帮助，都应仔细倾听学生的问题，倾尽全力帮助他们解决成长中的烦恼。
为师者，应细心观察每位学生的细微变化,欣赏学生的点滴进步。当学生有进步表现时，微微的笑容就是最由衷的赞扬，就会给学生带来快乐；当学生犯错误时，轻轻的话语就是最有力的教育，就会给学生带来希望；当学生缺乏自信时，老师相信你就是最高明的鼓励，就会给学生带来信心；当学生遇到困惑时，热情的接纳与引导就是最真诚的帮助，会给学生带来温暖。在孩子们的眼里，老师的定位更是朋友，有时还会产生亲人的感觉。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”班主任每接一个班，首要的任务就是细致的了解班上每一个名学生的基本情况，单亲学生、特殊体质孩子、家庭贫困学生等都应了如指掌，用自己的爱心去感染每一个学生,与学生交谈沟通，让学生感受到老师发自内心的朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起与学生之间的感情桥梁。
学高为师，身正为范。作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身重范的能力，静下心来教书，铺下身子育人。班主任首先是一位教师，体现在教学上应一丝不苟，一个优秀的班主任必须是一位优秀的教师。所以，班主任应致力研究教学，积极参与学校的课题研究、教学改革，虚心学习，不断更新知识，努力提升自己的教学和教研水平。精心组织每一节课堂教学，加强对“学困生”的帮扶。
经历风雨，才会见彩虹，班级班风正了，学风优了，一个富有战斗力的班集体就形成了，无论是平时的学习，还是参与学校组织的各项重大活动自然会倾尽全力，给我们带来更多的精彩。
让我们努力做学生生命中的贵人。
