智村学校办学情况及困难

智村学校办学情况及困难

智村学校是一所九一贯制双轨学校，教学班18个，在校学生小学421名，初中187名。巩固率小学生达100%，初中生达98.5%。全校教职工48人，专任教师42人。

一、教师配套需要调整。象文体类、科学类、信息技术类课程多年来因没有专业、专职教师，开不好甚至开不了。特别希望补充音乐、美术、体育专业教师2—3名，以便更好地开展校园文体活动。农村教师编制希望把“生师比”和“班师比”相结合配置教师，以解决部分课程开不全开不好的问题。

二、学校专用教室不足（如图书、阅览室、理化仪器实验室等）。

三、学校标准化建设：图书、仪器、文体器材“三配套”急待配全、陪齐。特别是理化、数学、科学没有仪器和实验室，无法开展实验课。虽然局支持，补贴学校购置教学仪器，学校每年投入20﹪的公用经费用于购置，但仍在近期内无法解决，希望得到政府的更大投入。

四、学前教育、办公条件差、师资有待培训提高和补充。收费标准低、政府无投入（每学期每个幼儿收190元管理费）。“园校分家”也急待解决（现在幼儿园和学校办公、教学、宿舍在一栋楼内）。

五、教师“跑城居住、跑校上班”（定襄14人、忻州4人、邻村5人），存在交通安全问题，在关注学生交通安全的同时，教师的交通安全同样应引起关注。

六、教师宿舍紧张。特别希望能为大村大校建设教师宿舍周转用房、解决生活起居的困难、鼓励教师安心农村学校工作。

七、陶行知先生曾说过：学校是乡村的中心，教师是学校和乡村的灵魂，小而言之全村之兴衰，大而言之，全民族的命运都掌握在小学教员的手里。

八、智村学校作为全县的九年制大村大校。目前相对而言，学校的生源比较稳定，教育教学质量逐年在巩固提升。但几年以后，如果学校的教学资源得不到补充，教师队伍结构，教师的配置得不到合理的调整，办学条件没有大的改善，势必会出现学生的大批流动和流失，造成教学质量的滑坡，因此解决以上困难，有利于农村教育的稳定和发展。同时通过学校制度建设、科学管理、师德师风建设、校本研训活动、造就高素质的农村教师队伍。办好农村学校。

九、教师稳、则学校稳，师生稳、则质量升，人和谐、校平安是我们最大的心愿。也是我们追求的目标。