课改示范校近期工作汇报

课改示范校近期工作汇报

                     ——智村学校

一、采取措施：

进一步学习课程标准，再学习本校“五环节”模式，明确环节要求，结合学科特点，灵活运用，形成各自特色。

2、组织了全校公开课62次，选出可示范的小学教师：郭泽伟、张俊英（语文），霍华伟、田俊平（数学），赵俊娇、李彩连（英语）。初中教师：郭燕燕（语文），郭梅芳、郭俊伟（数学），张志梅、武俊华（英语），郭利峰（化学），张圣英（英语）。

3、观课、议课：①课前看教案，看教学设计，看准备（师生的教、学具），②课中看环节，看师生互动，学生小组活动。③课后对照模式议教案，讲课老师学反思。

4、着重从学生课前学习和课中小组合作学习找突破口。

二、进行阶段性总结，评选出的学校可示范老师进行观摩交流，进一步促进全校总体提升。

三、总结普遍性问题，有针对性地进行解决。

1、教师在讲课引导学生动脑学习和小组活动时，把握不好，自觉不自觉地讲解过多。

2、“五环节”模式对教师的综合素质要求较高，个别学科年龄较大的老师不易适应，课堂教学太死板。

3、课堂中遇到问题，学生自学讨论得不出结论时，老师引导、点拔太多，有时不能完成当堂任务，有延时拖课的现象，存在学习不到位的问题。近期在课前学习和课中小组活动上找突破口，使课堂教学目标明确，努力做到“简约、高效、重能力培养”。

四、最大困难是学生在课堂中不能大胆发言、质疑，在课后教研中老师从课前布置任务（导、读、讲）着手，逐步培养学生在课堂上敢于、善于表达的能力。

五、下一步工作思路：

1、加大跟踪听、评课力度，学校领导分别跟和进各学科教师、学生共同探讨，特别是多与学生交流，听取反馈的意见。

2、设立示范教师奖，积分评价。分为校、中心校、县三个类别。鼓励青年教师大胆探索、积极实践。评为示范课能手的教师，学期总结奖励。

3、邀请教研室领导和教研员下乡指导。

4、继续实行推门听课、跟踪听课，坚持长期，做到常规教学的扎实有效。