《狼》教学设计

宁武县中学教育集团化北屯中学教师  薛伟

一、教学目标：

（一）知识与技能:

      1利用课文注释和工具书读懂课文。

      2朗读课文，正确掌握句中的停顿。

      3理解文章的主要内容和中心思想。

      4积累一些文言文词汇和语言材料（带“狼”字成语）

      5争取背诵全文

（二）情感、态度、价值观：

了解人物的性格，从故事中得到一点有益的启示或悟出一点做人的道理。

二、教学重点：

    1、理清小说的情节结构，体会其中蕴含的道理。

    2、积累文言文词汇

三、教学难点：理解文章主旨

四、教学用具：多媒体课件（PPT）

五、教学方法：1．朗读 2．品读 3．讨论点拔

六、课时：二课时

七、教学过程：

（一）情境导入：

1：出示多媒体课件有关狼的动画及图片，介绍狼的性格和人们对于狼的印象。狼是食肉性动物中进化最为完美的三种顶级动物（恐怖鸟、剑齿虎、狼）之一，总是集体围捕猎物,可谓是众狼一心，不追到猎物决不放弃。

2：教师讲解，狼可怕吗？

表面上看。狼凶恶、狡诈、贪婪，但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量，人只要很好的利用自己的智慧就一定会战胜像狼一样的恶人，下面就看《狼》这篇课文是怎么描述屠夫通过一系列的心里斗争及采取了怎样的行动来战胜狼的。

（二）文学介绍：

出示多媒体课件，向学生介绍蒲松龄及《聊斋志异》。

蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号留泉居士，清朝山东淄川人，《狼》选自蒲松龄的著名短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若先生为他的书房---聊斋所题的对联是：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，给予他极高的评价。

（三）朗读课文：

1，自由朗读

请大家对照课文下面的注解，自由朗读课文。在朗读的过程中，要求学生采用勾画圈点法找出每一自然段的重点字词或重点语句出来。

2，跟读

学生跟着老师通读一遍课文，要求读准字音，读顺句子，读出感情。

3，讲解课文

（1）、出示PPT课件中的一些难度字读音，并详细讲解，帮助学生们诵读更通顺。

（2）、出示PPT课件中的一词多义词语，请学生们分析此字在不同处所表达的不同含义，让学生们积累文言文词汇。

意    ①意暇甚（神情）

②意将隧入以攻其后也（企图，打算）

止    ①止有剩骨（只，仅）

②一狼得骨止（停止）

敌    ①恐前后受其敌（攻击）

②盖以诱敌（敌人，对方）

前    ①不敢前（上前，动词）

② 其一犬坐于前（前面，名词）

（四）教师根据复述写出板书，使学生理清故事情节：

板书设计：        开端：             遇狼

发展：             惧狼

故事情节 ：        御狼

                  高潮和结局：       杀狼

                  作者发表议论：     议狼

（五）熟读课文，让学生思考回答下列几个问题（能用原句作答的，尽量用原句作答）（多媒体显示）

1、遇狼

（1）、故事的四要素：

时间：晚             地点：途中

人物：一屠，二狼     起因：一屠晚归，两狼缀行

（2）、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?   狡猾
    2、惧狼

（1）、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？

恐惧、迁就、退让

   （2）、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？

  贪婪无厌凶狠

    3、御狼

（1）、请指出描写屠夫心理的句子

     屠大窘,恐前后受其敌

（2）、他采取了怎样的行动？

     奔倚其下,弛担持刀

（3）、狼的表现呢?

      狼不敢前，眈眈相向

    4、杀狼

（1）、屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？

屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之   (勇敢且果断)

（2）、屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？

转视积薪后、屠自后断其股,亦毙之、(勇敢机智且细心)

    5、议狼

   （1）、此段属于什么表达方式?有什么作用？

    议论，表达作者通过这个故事想表达的感情。

（2）、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

    不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

八、课堂小结（PPT展示一句相关名言，带学生们欣赏并积累写作素材）

一个人绝对不可在遇到危险的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做；只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩，危险便会减半。决不要逃避任何事物，决不！－－温斯顿·邱吉尔

九、作业

1、理解、背诵课文

2、请以“面对危险，勇敢说不”为话题，写一篇作文。                                           

写作要求：题目自拟，文体不限，字数不少于600字。