第三课 珍爱生命——珍爱我们的生命

教学理念：

( 1 )“一切为了每一位学生的发展”（核心理念）。

（2）发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学。

（3）关注学生的情感体验和品德养成，使每个学生都得到发展。

（4）倡导合作学习，实现师生平等。教师成为教学的组织者、参与者、引导者。

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：

体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命！

2、 能力目标：

通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。

3、 知识目标：

知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。

教学重点：

肯定生命，尊重生命

教学难点：

延伸生命的价值

教学流程：

教学环节教师调控及教学内容 学生活动 设计意图

导入新课：

1、 读一读：名诗赏析2、 活动：诗歌诉了我们什么道理？3、 展示课题：珍爱我们的生命 赏读诗歌思考问题（读一读）创设直观的教学情境，吸引学生的注意力，为课堂教学过程的顺利进行做铺垫。

讲授新课：

（一）永不放弃生的希望1、学生阅读P29的材料并思考问题。2、学生表演小品3、设问：假设现在发生了地震你会怎么办？4、 学生阅读P30的材料并思考问题。5、 学生续写P31的材料观看表演思考讨论讨论回答自由发言（说一说、写一写） 1、 学生提供展示能力的平台，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而掌握更多的求生知识。2、 落实“发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学。”的目标充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。

（二）肯定生命，尊重生命1、学生阅读P31的材料并问题2、展示马加爵故意杀人案的材料3、 设疑：马加爵被判处死刑说明了什么？ 思考问题 小组讨论 自由发言 （议一议） 1、 拓展学生的思维空间，初步培养学生处理已知的信息和整合材料的能力。2、给学生展示自我的空间和机会，落实“倡导合作学习，实现师生平等。教师成为教学的组织者、参与者、引导者”的教学理念。

（三）、延伸生命的价值1、展示任长霞的事例2、设问：任长霞的事迹对我们思考生命有什么启迪？3、展示学生自己写的生命的箴言展示老师收集的材料并让学生齐读 参与活动 互动交流 （谈一谈、读一读） 1、 给学生更多的展示自我的空间和机会，落实“关注学生的情感体验和品德养成，使每个学生都得到发展。”的教学理念。2、 利用活动调动课堂气氛，初步培养学生的创新思维。

课堂小结

设问：上了这节课，你有哪些收获？自由发言 巩固新课，加深学生的印象

作业布置

结合学校的“感恩教育”，要求学生向自己所要表达谢意的人写一封感谢信或送上一张自制的贺卡。参与活动（动一动） 落实情感、态度、价值观目标，注重学生良好品德的养成。

课堂延伸

引导学生阅读：《钢铁是这样炼成的》参与活动积极探索 拓宽学生思路，继续思考如何延伸生命的价值。

教学反思

课内反思（教学过程中存在的问题）

课后反思（今后应努力的方向）