《沁园春 雪》导学案
学习目标:
1.有感情地朗读并背诵本首词;
2.体会词中精炼优美的语言;
3.感受伟人的情怀,激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
课前预习
1.作者简介:
毛泽东,字润之,笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家。
中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
2.写作背景:
《沁园春•雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后写下了这首词。
3. 读顺读通全文。
课内学习
一、检查预习
沁园春( ) 莽莽( ) 素裹( )
妖娆 ( ) 稍逊 ( ) 分外 ( )
成吉思汗 ( ) 数风流人物( )
二、读美文
1.朗读时读准字音,把握好停顿、重音、节奏和感情基调。
2.听朗读,整体感知本词内容。
三、赏雪景
以“我认为 最美,因为: 。 ”句式。赏析上阕。
(温馨提示:从修辞手法、词语运用、句式特点等方面进行赏析)
示例:
我认为 :“千里冰封,万里雪飘。”最美,因为这两句是用互文修辞,即千万里都被冰封,千万里都是雪飘的景象。两句是对偶句,“冰封”,大地被坚冰封冻,是静态;“雪飘”,长空雪花飞舞,是动态。一静一动,宁静又暗蕴生机。
四、品英雄
作者列举了哪些英雄人物,并展开怎样的评价。如何理解其中“惜”字的丰富内涵?
五、说英雄
说一说我们身边的风流人物。
课后拓展
《减字木兰花•广昌路上》与《沁园春•雪》对比阅读,思考:
1.《减字木兰花•广昌路上》与《沁园春•雪》的内容都与雪有关。反复朗读,说说它们在借景抒情方面有何异同。
2.发挥想象,用自己的话描绘一下《沁园春•雪》中的北国雪景图,并谈谈你的感受。