《大道之行也》教学设计

《大道之行也》教学设计

教学目标：

1、读准字音，借助注释理解文章大意
2、整体感知文意，理清文章脉络
3、对比《桃花源记》，联系当今生活，理解“天下为公”和“大同社会”的思想意义。

课时安排 ：一课时

教学过程：

一、直接导入：

二、出示学习目标

1、读准字音，借助注释理解文章大意
2、整体感知文意，理清文章脉络
3、对比《桃花源记》，联系当今生活，理解“天下为公”和“大同社会”的思想意义。

三、背景介绍

本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明理想中的“大同”社会的基本特征。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由。

4、检查预习

给下列划线字注音

选贤与能（         ）     讲信修睦（          ）       矜寡孤独（         ）  

男有分（          ）      货恶其弃于地也（     ） 

2、整体感知：

1.课文赏析：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故/人/不独亲其亲，不独子其子，使/老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货/恶其弃于地也，不必藏于已；力/恶其不出于身也，不必为已。是故/谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故/外户而不闭，是谓大同．

2.朗读课文，初步感知文意。

3.学生大声读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。重点掌握的词语：

不独亲其亲（用作动词，以……为亲）　　　

男有分（fèn职分，文中指职业、职守）　　　　

货恶其弃于地也（ｗù厌恶、憎恨）　　　　

是故谋闭而不兴（奸邪之心。闭：闭塞，这里作杜绝）

盗窃乱贼而不作：（乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。）　　　

外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）　　

4.注意以下通假字：　　　

选贤与能（“与”通“举”，选拔。）　　　

矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏（guān）”，指老而无妻的人。

5.理清文章整体思路，可分为三层：

第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征；总领全文。

第二层“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征；

第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文

第三：“是故”用承上作结的语气读。“是谓大同”是全文结论，要读得字字分明、语气肯定。

6.全班齐读课文。

三、思考讨论：

1.议一议：我们该如何理解大道、大同？

大道，可以理解为治理社会的最高准则；

大同，指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。

2.本文阐述的大同社会有什么特点？

a人人都能受到全社会的关爱。

b人人都能安居乐业。

c货尽其用，人尽其力。

3.怎样实施“大道”，实现“大同”？

天下为公；选贤任能；讲信修睦。

4. 文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？

要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。

相似之处：没有战乱，没有剥削和压迫，人人自由平等，安居乐业

5.    如何评价孔子所描绘的“大同”社会?

（1）在当时看来：不满现实，向往美好；

（2）在现在来说：激励人们，仍有意义

（3）能否实现？世外桃源，美好空想

四、拓展延伸：

尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。其思想意义极为深远。

5、课堂练习

（一）翻译句子

1、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

在大道施行的时候，天下是公共的，选拔推举品德高尚、有才干的人，（人们）讲求诚信，培养和睦气氛。

2、故人不独亲其亲，不独子其子。

因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女

3、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到赡养。

4、男有分，女有归。

男子要有职守，女子要有归宿

5、货恶其弃于地也，不必藏于己。

财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏

6、力恶其不出于身也，不必为己。

力气，憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利

7、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生

8、故外户而不闭，是谓大同。

所以（家家户户）门从外面带上而不关闭。这就是理想社会

（2）根据课文内容填空

1、最能体现全社会的关爱的句子：

2、文中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子：

3、文中体现“大同”社会人人都能得到关爱的句子：

4、文中体现“大同”社会人人都能安居乐业的句子：

5、文中体现“大同”社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作分享快乐的句子：

6、文中体现“大同”社会安定和平的句子：

6、布置作业：1、 背诵全文。 2、完成练习册习题

七、课堂小结：

“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！