教学反思——美术（1）
从九月入职至今快三个月，曾经做美术培训，专注儿童画创作培训，现在在校做一名专职低中段画画老师，不同环境条件，不同宗旨，教学方式因而也不同。教学方式虽然不同，但我始终认为：教学理念是一样的，每一次的反教学反思，我都会强调：绘画过程中寻找儿童天性，如何快乐的画，自由的画，该用什么用的方法去引导，该如何保留，值得我们去深思！反思！
说到教学不同，其一必然是时间，其二是课堂的局限性，这些都是必然因素，课堂时间只有四十分，老师要讲解，图片视频的导入，现代化的代入。这样固然很好，但需要很多的时间，而对于儿童的专注力只有一二十分，所以会出现一个什么情况呢？相信每个美术老师头疼的是 课没讲完，本子已画完..........这种结果又不是好与不好这么简单的结论，必然因素的产生必将产生必然的结果。
起初我觉得不太好，这样的孩子为数不多，一开始有这样的情况，但是老师发现提醒后有的会改，有的左耳进右耳出。后来仔细看，先画完的孩子不比后画的差，这说明老师讲的听进去了，或是本身就有绘画的天赋吧！
我觉得做为一名美术老师，也得有一双火眼金睛，学会看画中有话，画中有情，因为绘画对孩子来说是一咱情感的表达，情绪的宣泄，开心了可以画，不开心了也可以画。做为一名美术老师用自己的专业去教育，把美 术课堂打造成一本“百科全书”，谁又说过画画只是画画呢？
因此老师也要不断学习充电，提高自身的素质，用绘画的方式让孩子们找到自己的闪光点，建立自信，有一颗积极向上的心，热爱生活，心中有有善，建立健康积极的心理。这也是绘画必学课堂之一。
编辑：管理员
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