Unit 2 My favourite season 说课稿
Unit 2 My favourite season 第一课时说课稿
兰西县星火乡第一中学 于广芳
一、说教学内容
本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课，在四年级下册第四单元已学过有关天气的内容的基础上进一步加深学生对季节和天气的了解，本课将引入五个四会单词和一个句型Which season do you like best?在学会四会单词的基础上学会使用句型Which season do you like best?进行交流。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
二、说学生情况
本课时是小学五年级学生的教学内容。该年龄阶段的学生具有可塑性强的特点，容易培养浓厚的学习兴趣、良好的学习策略和习惯。他们对新鲜事物的接受得多。因此，他们也能够很快地接受新的教学法和新的学习方法，并逐渐养成习惯，把教师的教转化为他们自己的学。
三、说教学目标
1.能够听、说、认读写本课时的五个单词：season, spring, summer, winter autumn.能使用句型：Which season do you like best?进行交流。
2.培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
四、说教学重难点
根据新课程标准的要求和学生现有的知识水平，我确定了本课的重难点为:
教学重点：掌握春、夏、秋、冬、季节。
教学难点：发音准确。
五、说教法与学法
根据学生的认知基础和规律，教学应该引起学生的注意激起他们的学习兴趣，在本课我将用到情境教学法，在呈现中利用图片来体现各个季节的不同，以贴近实际生活的情景来勾起学生的思考，游戏法教学，在操练中集中学生的注意力和激发学生的兴趣，TPR贯穿整个教学过程，再结合现代多媒体教学设备，从而在活跃的气氛下完成教学计划。
在这节课当中我主要指导学生运用以下学习方法进行学习：合作学习法、自主学习法。
六、说课前准备
单词卡片、课件
七、说教学过程：
（一）复习
1.师:首先我们看一些漂亮的图片.(课件出示食物、水果图片，复习单词。)
师:你看到了什么?
生:I can see a banana/hot dog/…
师:你最喜欢的哪个水果?
生:Apples are my favourite fruit./My favourite fruit is oranges.
师:哪个食物是你的最爱?
生:Hot dogs./My favourite food is hamburgers.
（设计意图：复习学过的食物及水果单词，为了引出句型My favourite...is...为新授做准备。）
2.手指窗外。
师：外面的天如何啊?
生：It’s warm ./It’s windy ./It’s warm and windy.
看世界天气。
师：根据提示的信息，做练习，并展示。
师:Very done.同学们知道为什么各地的天气会有这么大的差异吗？
生：有风就冷，没风就不冷。/有太阳就不冷，没太阳就冷。/他们的位置不一样。
师：同学们的想法各不相同，各有各的道理。老师觉得，同一时间，在不同地理位置上，他们的季节可能也不同，所以天气特点有很大差别。那这节课就让我们学第二单元，板书。
（设计意图：通过师生日常对话谈论天气，从而引出季节，更顺畅，不刻板。）
3.出示学习目标。
生：齐读学习目标。
（二）新授
1.出示春天的照片。
师: 这幅图很漂亮。你看见什么？
生:花/flower/green grass.
师:Yes. We can see beautiful flowers and green grass.Which season is it?
生:春天。
师: Yes.It's spring.板书spring,领读。
生:跟读。
师:你喜欢春天吗?
生:Yes./No.
2.师：Some students don't like spring.Look at the picture.It’s beautiful.Do you like it?
生：Yes,I do./我可以去游泳。/我能吃冰激凌。
师：它是什么季节?
生：夏天。
师：You are right.It’s summer.板书summer，升降调领读。
生：升降调读。
3.展示农民秋收的图片。
师：有什么颜色?
生：黄色/yellow/金色的。
师：Maybe it’s golden.
师：它是哪个季节?
生：秋天。
师：Yes.It's spring. 板书 autumn, 大小声领读。
生：跟读单词。
4.展示堆雪人的图片。
师：This is my favourite season.I like winter best.I can make a snowman.Do you like it?
生：Yes.
师：Read after me.Winter,winter,I like winter best.
生：Winter,winter,I like winter best.
师：我们学了春、夏、秋，还有冬，你最喜欢哪一个?
生：我最喜欢冬天。
师：你们真棒！
（设计意图：通过观看有代表性的图片，不但引出新单词，而且可以通过观察让学生知道各个季节能做什么事情，为下一节课的学习做好铺垫。）
（三）巩固练习
1.跟录音读。
2.游戏：萝卜蹲。
3.Read and match.(词卡与图片配对）
4.Pair-work
--Which season do you like best?
--I like...best.
（设计意图：通过听音、游戏等方式，从看、听、说、表演等多方面巩固本课重点知识，让学生学以致用。）
（四）总结
师：这40分钟，你得到了什么？
生：我学会了四季的单词。/我学会了用单词做问答。
（设计意图：帮助同学们梳理本节课的重点内容。）
（五）作业（任选两项）
1.听录音两遍。
2.抄写单词5英1汉。
3.当小老师，把所学内容讲给家人听。
（设计意图：让学生根据自身情况选择自己喜欢的形式完成课后的复习巩固。）
八、说板书设计
Unit 2 My favourite season
season
spring summer autumn winter
What's your favourite season? = Which season do you like best?
My favourite season is winter. =I like winter best.
（设计意图：根据教学内容，我的板书设计如下，这样设计让学生更加明白本节课的目的，从而更加有效地完成本课的教学内容。）
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