应当鼓励每一个努力向上的学生

　　时下，常听同行讨论“好学生是表扬出来的”，不自禁地就想起前些天看到一篇文章是这样写的：

　　常听有些家长训斥孩子：“你真笨，这么简单的题都不会！”也常听到父母这样夸自己的孩子：“你真聪明，一会儿作业就做完了。”这都是错误的教育方法，前者是挫伤孩子的情感，泯灭孩子的聪明才智。后者把本来是勤奋的成果说成是天资的功劳，久而久之，孩子会养成浮躁的作风。

　　 我们说孩子天资聪明，说的是天分，其实孩子的成绩主要是勤奋劳动取得，不能都归功于天资。有句古话叫“笨鸟先飞”，实际上它是一句自勉的话，让后人理解反了。为自己先飞而找“笨”字做“借口”的，能是笨人？

　　 先飞的鸟，它不怕风险，具有挑战精神，恰恰是我们的孩子应该具有的。人的智商本来相差不多，“笨”，大多是家长强加给孩子们的，一个“笨”字，扼杀了多少孩子的勤奋精神。

　　据美国心理学会《人格与社会心理学》杂志介绍，纽约哥伦比亚大学心理学家们选择４１２名１１岁的儿童进行了六次实验发现：那些被誉为聪明的孩子因为过于重视考试成绩，将分数看得比什么都重要，一遇挫折就灰心丧气，不愿再努力选择新的和富有挑战性的学习任务；而那些被夸奖学习努力和刻苦的孩子，则富有持久的上进心和学习兴趣，他们认为智力及能力是可以通过学习来提高的，从而更愿意接受有挑战性的任务并乐意承担风险。

　　所以，在评价孩子时，决不能用先天来否定后天。要明白，肯努力是一个最可贵的心理素质，有了它，所产生的动力就会无穷无尽。这远不是先天的“聪明”二字就可以包括得了的。教会孩子发奋，教会孩子百折不挠地钻研，这才是教育的主要任务。

　　古有“士别三日，当刮目相看”，说的是吴下阿蒙勤奋的收获。可见，我们夸的该是努力，并非聪明。

　　为师者应当告诫学生：勤奋努力的做好每件事，既是一种学习态度，也是一种生活态度。李时珍访采四方，潜心数载，始成《本草》；齐白石练习不辍，磨石成泥，终为“大师”。努力是成功的先导，能将人的意志磨练得如钢铁一般。努力，一旦成了生活的习惯，那么，在以后的生活中，任何困难和挫折都压不弯他。聪明好学而事事争先的学生，他们学中有乐，乐在自我，只需加以引导；睿智机灵而飘飘然的，只要能够在适当的时机，展示出自己别样的风采，也未尝不可；而那些反映较慢但依然努力学习，坚持不懈的，更应该被师者所关注，去赞扬。 勤奋是一种优良的品质，更是一种难得的习惯。而习惯是一种顽强的力量，一个人成才与否，多半取决于习惯，学习如此，在任何岗位上也不例外。这，也慢慢的成为我的教学观：不夸聪明，只夸努力，以努力去衡量学生的学习和品德。所以我赞同并坚持：不夸聪明，只夸勤奋，以勤奋去衡量学生的学习和品德。