部编版《语文》九年级上册第2课《雨说》练习题

  《雨说》习题

一、基础知识及运用

1.下列注音都正确的一项是(   )

A.田圃(fǔ)   牧场(ｍù)   枯黄(kū)   喑哑(yīn)  B.跳跃(yào)  襁褓(bǎo)   斗笠(lì)   蓑衣(suō)

C.耸立(sǒnɡ) 禁锢(ɡù)    踪迹(zōnɡ) 喧嚷(xuān)  D.留滞(zhì)  油膏(ɡāo)   洗礼(lǐ)   丝缕(lǔ)

2、下列词语书写有误的一项是 (  ) 

A.丝缕   斗笠   抗拒   喧嚷        B.勇敢   乳名   枯黄   又甜又准

C.油伞   拥挤   知悉   洗衣瑶      D.新编   翅膀   襁褓   山峰耸立

3.结合语境，解释下列句中加点的词。

(1)当鱼塘寒浅留滞着游鱼

寒浅：____________________________________________

(2)去看牧场就要抽发忍冬的新苗

忍冬：____________________________________________

4.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(   )

A.等待／久了的／田圃／跟牧场

B.我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起

C.跟着我／去踩田圃的泥土／将润如油膏

D.绕着池塘／跟跳跃的鱼儿／说声好

5.下列诗句没有运用修辞手法的一项是(   )

A.小燕子见了我笑斜了翅膀啊

B.牧场枯黄失去牛羊的踪迹

C.雨说：我是到大地上来亲近你们的

D.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起

6.请你参加有关“雨”的综合性学习活动，完成下面各题。

(1)［活动一：猜一猜］猜下列谜语。

①千条线万条线，落入水中皆不见。(打一自然现象)

②久雨不晴。(打一省会城市名)

③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。(打一成语)

①_______ ②_______ ③________

（2)［活动二：谈一谈］平凡的雨却蕴涵着一种伟大，无生命的雨却蕴涵着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。

答：______________________________________________

二、课内阅读

  阅读诗歌“第一样事，我要教你们勇敢地笑啊”至结尾，回答8～11题。

7.诗中两节写到了雨“要教你们勇敢地笑”，这表达了作者怎样的思想感情？

  答：______________________________________________

8、试分析“小燕子见了我笑斜了翅膀啊”一句中“斜”字的好处。

答：______________________________________________

9、“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”这句诗表现了“春雨”怎样的心意？

答：______________________________________________

三．拓展延伸

阅读郑愁予的诗歌《错误》回答问题。

阅读下面一首诗，完成后面的题目。

错  误

郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不响，三月的春帏不揭

你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

10、下列对这首诗诗句的理解，不正确的一项是（    ）A．“那等在季节里的容颜如莲花的开落”一句运用倒装的语序，使人感觉音韵和谐，“莲花开落”只是比喻等待时间之长。

B．本诗的第一节短句、长句交错，既暗示过客之匆匆，又暗示思妇等待之悠悠。

C．“向晚”与“紧掩”这些表示动态的词语倒装在后不仅加强了语言的变化，而且也更曲折地表现了思妇的怀人心理。

D．“不来”“不飞”“不响”“不揭”四个否定句在相对独立的位置上互相呼应，委婉地写出了女子的哀怨心情，有助于全诗音韵的和谐。

11、下面对这首诗歌的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）A．“莲花”“柳絮”“窗扉”都是中国古典诗歌中常见的意象，具有浓郁的古典文化气息。

B．第二节极力写少妇在春光时节的等待和期盼。因为心上人的未归而使春天失去了应有的光彩。

C．“美丽的错误”这一看似矛盾的诗句，是全诗的诗眼，它既能引人深思，又保持了全篇的婉约之美。

D．诗中多处运用拟人手法，把女子外表的美丽和内心的凄清、寂寞、惊喜失落表现得十分鲜明。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考答案：

1、【解析】选C。Ａ项中“圃”应读pǔ；B项中“跃”应读yuè；D项中“缕”应读lǚ。

2、C

3、答案：(1)初春时淡淡的余寒。 (2)能够忍受冬寒。

4、【解析】选A。正确节奏划分应为“等待久了的／田圃／跟牧场”。

5【解析】选B。A项为拟人和夸张；C项为拟人；D项为比喻。

6、(1)［活动一：猜一猜］①下雨  ②贵阳  ③变幻莫测(或大雨倾盆)

(2)［活动三：谈一谈］示例：无私奉献，不怕牺牲。

7【解析】本题考查对文本内容的理解。解题时要理解“笑”的含义。“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。

答案：“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

8【解析】可从这个字表现的意境和情态分析。

答案：这个“斜”字生动形象地写出了小燕子飞翔的动态美，符合儿童心理，充满情趣。

9、【解析】要结合本小节中“祝福的心意”分析思考作答。

答案：这句诗表现了“春雨”最终牺牲自己，将生命变成孩子们嘴里的“那份甜”，并在“那份甜”中融入自己对孩子们的“祝福的心意”。

10\A.A项说“莲花开落”只是比喻等待时间之长，显然不妥。“莲花”这个意象本有纯洁、美好之意。莲花开了又落，落了又开，确实能表现女子等待时间之长，但是此处把女子比作“莲花”，更为重要的是表现痴情女子长期的等待而变得心灰意冷，也就是说借莲花的开落衬托痴情女子的凄凉心境。

11、D

D项说“中多处运用拟人手法”明显有误，本诗运用的主要表达技巧是比喻的修辞手法。此题主要考察对修辞手法的理解，拟人是把把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，本诗中主要是用物来喻人。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，本诗中出现“如”“若”包括“是”等比喻词，就是比喻修辞的最明显标志。

 

原文信息:

【王爱田】：部编版《语文》九年级上册第2课《雨说》练习题