《蜻蜓飞飞》教学设计
第9课《蜻蜓飞飞》教学设计
教学目标：
1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。
2、抓住重点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
3、养成善于观察发现的习惯，并在欣赏和动手创作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。
教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。
教学准备：
教具：课件、蜻蜓图片。
学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔等工具。
教学过程：
一、谜语导入
1、（师：我知道同学们都是很善于动脑筋的小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜，请大家看屏幕。）
猜猜我是谁：
小飞机，纱翅膀，身体细细长又长。
斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。
2、（生回答：是蜻蜓。）
3、师：这位同学回答的是否正确？请看大屏幕。（出示蜻蜓图片）
4、师：回答正确，蜻蜓是我们生活中最常见的昆虫之一，它是捕捉害虫的小能手，是我们人类的好朋友！同学们想不想和它成为朋友？今天就来学习第9课――《蜻蜓飞飞》，让我们一起去蜻蜓的世界看一看。（板书课题）
二、讲授新课
1、想一想，蜻蜓由哪几部分组成？
（生：头、胸、腹）
2、师总结：蜻蜓的身体有头、胸、腹组成。其中，头上有一对大大的复眼，占据头部大部分的位置。胸部有三对足和两对翅膀。翅膀很薄，上面的花纹我们叫它翅斑，分前翅和后翅，强调对称。足有三对，细而弱，上有钩刺，便于捕食。腹部很细长，呈扁形或圆筒形，上面有很多不同的花纹。
3、想一想：你觉得蜻蜓美不美？美在哪？
（生1：我觉得蜻蜓身体的颜色很鲜艳，丰富。
生2：我觉得蜻蜓的翅膀很漂亮，长长的，细细的，有漂亮的花纹，而且很对称。）
4、师总结：花纹美，色彩美，对称美。蜻蜓的身体有一个最大的特点：对称。这个特点可以使它在飞行的时候保持身体平衡，大家看，蜻蜓飞起来的姿态那么美，所以对称也是一种美。
5、教师在黑板上展示蜻蜓画法。
6、欣赏蜻蜓的各种形态。（课本16页）
（教师小结：这些小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳；蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；蜻蜓的姿势各不相同。）
三、学生创作，师巡视指导
1、师：我们刚才学习了蜻蜓的画法，又欣赏了它美丽的姿态，老师突然想起来一首古诗《小池》。
（生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
大家背的非常好，那么同学们想不想让你创作的小蜻蜓飞到这首诗的画面中来呢？那么就请你拿起你的画笔绘画并装饰一只美丽的蜻蜓，飞到老师以荷塘为背景的画面上吧！
2、评一评同学们的作品（小组自评、互评）
师：你最喜欢哪些蜻蜓？为什么？
你的作品有哪些地方需要改进？
四、课堂小结，拓展延伸
蜻蜓是我们人类的好朋友，所以我们要怎么样？（生：不能随意捕捉它）对，我们要爱护动物，保护动物！
这堂课大家表现的都很优秀，同学们笔下的蜻蜓都非常的美。同时，老师也想告诉大家，蜻蜓也可以用手工折纸的方法来表现，大家可以课下研究一下。
编辑：郭利峰
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