教育部：提高教师绩效工资比例 单列班主任津贴

现在，我国教师队伍建设更有规模与质量。相比1985年，不仅人员总量增长79%。学历上，小学初中取得本科及以上学历的教师比例分别增长了61.59%和80.59%。财政部科教和文化司副司长吕建平表示，将继续加大对师范教育的投入力度，对师范生按照每生每年1万4千元的标准给予补助；同时将继续对农村教师予以财政支持，并且积极推进高等学校教师薪酬制度改革，建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制。

吕建平说：“力争到2020年解决义务教育阶段教师工资待遇问题，中央财政对地方落实教师工资待遇给予积极支持。下一步，财政部门将继续把教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，教育投入更多向教师倾斜，不断提高教师待遇。”

事实上，教师地位待遇有了显著提升，教师工资由上世纪80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。教育部教师工作司司长任友群表示，教育部将研制中小学教师岗位设置管理办法，优化学段岗位比例结构，指导地方落实职称评审向农村和边远地区倾斜的政策，推动教师职称评审和岗位设置相对均衡。在教师权益保障方面，将提高教师奖励性绩效工资比例。

任友群表示：“研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。”