《揠苗助长》教学设计

《揠苗助长》教学设计

鹿泉区实验小学  张丽红

教材分析：《揠苗助长》是部编版小学语文第四册第十二课寓言两则中之第二篇课文。这是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过学习后让学生明白事物是有它自身内部发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。

教学目的：

1.学会4个生字，能理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

2.能结合语境理解课文，正确、流利地朗读课文。

3.懂得做事要尊重客观规律，不能急于求成。

4.能说出学习课文后的感受。

教法与学法：多种形式阅读、谈话激趣

教学重点：

1.抓住关键词句理解寓言。

2.初步掌握学习寓言的基本方法。

教学难点：

能在读中悟出故事的道理，并联系自己实际谈收获。

授课过程：                                 

一、课题入手,导入新课

  同学们你们知道哪些寓言故事。（生说自己知道的寓言故事）

  这个故事告诉了我们什么道理？

二、初读课文 ，整体感悟

1.观看《揠苗助长》视频

我们一起来听一听这个有趣的故事吧！要仔细看认真听，听完之后试着给同学们解释一下《揠苗助长》这四个字。

2.释题：“揠苗助长”的意思。

3.自读课文。

4.利用多种形式读，巩固识字。

5.给生字扩词。

三、细读课文，理解文本语言。

用自己喜欢的方式去读，看读懂了什么？

试用下面的句式，说说自己对课文的初步理解。

古时候有个人，因为想让禾苗___________,就把禾苗___________,结果___________________。

四、品读领悟道理。  

1.农夫为什么要拔苗助长呢？让学生带着问题读课文，标画出有关语句。

2、农夫巴望自己的禾苗长得快些，可他觉得禾苗好像一点儿也没有长高，这时他的心情是什么样的？

3.指名回答，读相关句子并理解“巴望”“焦急”一词，指导学生读出焦急的语气。

板书：    农夫       巴望     禾苗长快

4.农夫想出了什么办法帮助禾苗生长呢？他干了些什么？理解“终于，筋疲力尽”的意思。指导学生读出“焦急而又疲惫”的感觉。

板书：     办法       往高里拔

5.想一想农夫把禾苗拔高了之后，心里又是怎么想的？

农夫告诉儿子力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

6.读农夫说的话，从中体会他得意的心情。

7.农夫拔了禾苗之后，结果怎么样了？      

板书：  结果      枯死了

8.禾苗为什么都枯死了？想让禾苗长得快些有什么好办法？

9.学生再读课文汇报交流，归纳寓意。

这则寓言告诉我们做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成的道理。

五、说写结合，拓展延伸

学习课文后有什么感受？或者想对农夫说些什么？（先跟同桌互相说，然后指名说。）

六、总结

我们做事情时一定要遵循规律要有耐心，千万不要跟农夫犯同样的错误。