参加全市中小学教师书法美育数字化传习培训心得

2020年12月3日上午，我们一行5人冒着风雪从华池出发，赴镇原县第二中学参加由庆阳市教育局主办、镇原县教育局和镇原二中承办的庆阳市“中华优秀传统书法美育数字化传习创新研究项目”启动暨培训会议。由于道路积雪严重，路面湿滑，经过近五个小时的颠簸，我们终于抵达了镇原县城，在镇原宾馆报到并入住。

第二天早餐后，我们步行到达了培训点——镇原县第二中学。该中学始建于2012年，是一所寄宿制市级示范性高中。在校学生近2300名，教学班43个，教职工190人。学校各种设施齐全，文化氛围浓厚。注重书画等艺术教育，艺术类高考成绩斐然，十余名学生被省内外书法艺术院校录取，学校被评为高考特色学校，多次受到市县级奖励，并建有专门的数字化书法教室。

上午九时，庆阳市“中华优秀传统书法美育数字化传习创新研究项目”启动仪式如期举行。仪式由庆阳市教育局调研员赵安虎同志主持，甘肃省政府参事、教授、一级美术师、原甘肃书法院院长马国俊，甘肃省教育科学研究院副院长秦志功，书法教研员王文寰，中共镇原县委常委、宣传部长贾翠艳，庆阳市教学研究室主任万守恩，镇原县教育局党组书记、局长王佐东，以及各县区教育局分管副局长、中小学校校长、书法教师共计一百余人参加。贾翠艳部长致辞，省教科院副院长秦志功作了动员讲话。

启动仪式后，由镇原二中青年书法课教师张博（中国书法家协会会员）以视频连线的方式为全体与会人员上了一节数字化书法美育观摩课。本节课教学手段先进，课堂容量大，教学效果好，是一节非常成功的示范课。课后，马国俊教授作了题为《对当前中小学书法教育发展的客观认识、理性判断与深化途径》的讲座，他从客观判断、中观认知、微观措施、需要反思强调的问题等方面作了阐述，使我们认识到现阶段中小学书法教育的契机和面临的困惑和问题。随后，全体与会人员参观了镇原二中的书法专用教室和书画展室，共展出师生优秀书画作品一百余副，都是精品之作，值得我们学习和借鉴。

下午二点半，由中国教育学会书法教育专业委员会第四届理事、安徽省教育学会书法教育专业委员会副秘书长、中国书法家协会会员武韶海作了题为《书法数字化教学方法的落实探讨》的专题讲座。武教授重点从不同角度对北京大学书法教育研究所开发的书法美育数字化传习创新教学软件的目的、功能及使用方法等进行了较为详细的讲解，使我们对书法教育数字化教学有了深刻认识。培训结束后，召开了总结大会。市教育局调研员赵安虎同志讲了项目开展工作要求，市教研室主任万守恩同志作了总结讲话，要求各县区积极筹措资金，大力推进项目深入开展。会后，全体与会人员合影留念。

通过本次培训，结合我校实际，使我对我县中小学书法教育有了以下认识：

一、硬件设施严重短缺

  鉴于身为书画之乡的镇原县被认定为庆阳市“中华优秀传统书法美育数字化传习创新研究项目”实施县，省市教育部门为镇原县一百多个学校配备了数字化教学设备，由专门的公司负责技术培训和设备维护，带动了一大批学校坚持不懈开展书法数字化教学，形成了良好的书法学习氛围。而我县仅有新建的华池一中有一个书法教室配备了数字化设备，其余各校都未见过此类设备，更谈不上拥有该设备。但愿通过本次培训能引起我县党委、政府和教育部门的高度重视，多方筹措资金为各乡校配备书法美育数字化教学设备，为提高我县书法教学质量奠定良好的物质基础。

二、师资力量严重匮乏

  作为书画之乡的镇原县有中国书法家协会会员32人，在他们的积极引领和带动下，镇原县教育系统专兼职书法教师现已有近200人，为推动镇原书法数字化教学作出了贡献。而且，随着此项工作的深入开展，他们的专兼书法教师会越来越多。而我县只有2名中国书法家协会会员，书法交流氛围差，专兼职书法教师不足30人，和兄弟县区差距巨大。书法教师的数量并没有完全落实到位，加之书法教师的专业素质与水平还有待于提高，即使拥有了书法美育数字化教学设备，能够有能力使用此套设备的教师也少得可怜。所以，当务之急是我县要想方设法培养一批能胜任中小学书法数字化教学工作的专兼职教师，尽快解决师资匮乏的问题。

三、思想认识有待提高

   由于应试教育思维的长期固化，从社会、学校、家庭，包括领导、教师、学生家长，对书法教育的认识高度还不够。很多人都认为学习书法就是为了参加书法类高考，否则就没必要学习书法。根本少有人知，其实学习书法除了传承中华优秀传统文化外，更多地是为了陶冶学生情操，提高他们的艺术修养，为今后的工作和学习奠定良好的基础。要通过各类书法培训和新闻媒体的宣传，切实提高广大人民群众的思想认识，大力支持书法美育教育，为创设良好的书法教育氛围而共同努力！

2020年12月7日