师爱、师德共塑教师魂
师爱、师德共塑教师魂
一、师德是教师职业的灵魂
师德，即教师的职业道德，是教师从事教育活动的事业心、责任感和积极性的总和。围绕着这一事业的道德有四个突出的特点，即敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤业意识。师德的实质就是教育事业的“业”字；师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动。师德的核心是教师对学生的爱，简称为“师爱”。俗话说，家庭有美德，社会有公德，职业活动同样有道德。我们每一个人都将努力追求做职业道德高尚的人，做对社会有益，受人尊敬的人。职业道德将助我们事业成功。不同的职业，不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则，如教师就要做到教书育人，为人师表。职业道德是我们所从事的行业对社会所承担的道德责任和义务。是我们职业成功的保证，思想支配行动，职业道德水平决定着人们的职业行为。从这个意义上来说，职业道德是职业的灵魂。那作为从事教师这个职业，我认为师德就是教师职业的灵魂。试问一个老师如果连基本的做人道德和职业道德都不能以身作则做到的话，还如何教育你的学生呢？所以我认为做个好老师首先必须要有个好师德，这样才能逐步赢得学生家长、同事和领导的信任。有了信任感也就为你以后当一名好老师迈出了第一步。那么好的师德究竟要做到哪些方面呢？我认为首先要做到爱岗敬业，所谓爱岗敬业就是在工作中热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责。爱岗敬业要求我们做到乐业、勤业、精业。做到这一点，我们就能克服工作中的困难，取得更大的成绩，从中获得工作的乐趣；就会因尽到对社会的责任而得到社会的肯定和赞扬。作为一名教师，我们应该从内心热爱并热心于所从事的教师这个职业，把干好工作当做快乐的事。可我经常听见有的老师说，上课真是一件痛苦郁闷的事情，学生不想听，不积极配合，笨的象猪一样。试问以这样一种心态去教学生能达到良好的教学效果吗？答案一目了然。所以不要一味的去埋怨，找出问题症结的原因，然后对症下药，相信学生会慢慢喜爱听你的课，请记住，学生并不真的笨，只是他们可能对你讲的内容不感兴趣罢了，或者脱离了他们的实际知识水平，那就耐心的钻研教材，充分的了解学生吧！我相信只要端正心态，就能收获快乐。当然光做到乐业还不够，还要做到勤业，认真负责，刻苦勤奋，不懈努力，台上十分钟，台下十年功。这样才能更进一步做到精业，业务纯熟，精益求精，使工作成果尽善尽美，不断地有所进步，有所创新，我相信这样你就离一名真正的优秀教师越来越近了。第二
我认为作为一名教师应该具备诚实守信的职业道德。常言说，诚实是为人之本，守信是立事之先。只有做诚信的人，才会得到他人的信任，建立良好的合作关系，成为有益于社会的人，受人欢迎的人。有人曾说过；“一个人的信用就是生命，当一个人坚守信用时，他就会获得荣誉；而他背弃信用时，就会声名狼藉。”作为一名好老师更应该严格要求自己做到诚实守信，才能收获学生的信任和喜爱，才能收获更多的教育硕果。第三
我认为教师还应该做到公平公正，办事公道。教师不要以个人的偏见、好恶、私心等去对待事情和处理问题，要有一定的是非判断能力，这就要求我们加强学习，崇尚公正，明确是非标准，分辨善恶美丑，并有敏锐的洞察力，千万不要人为制造“被遗忘的角落”。第四我认为教师应该树立为学生服务的教育理念，多方面为学生着想，因为我们也都从从学生时代走过来，又经过专业的教育学心理学的培训，所以应该懂得学生的需求，不光关心学生的学习，更应该关注学生的生活和抓住作为小学生的他们所特有的心理、生理的变化，从而更好的进行全面有效的教育，有句话说的好，成功首先是做人的成功，即使学生的成绩不好，但只要他学会如何正确的为人处事，就迈出了成功的第一步，所以作为老师一定要全面的看待和教育学生。所以我认为教师职业道德的最高境界就是奉献社会。不是说教师职业是太阳底下最光辉的事业吗？教师是人类灵魂的工程师吗？不是有句诗形容教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”吗？其实说的都是作为一名教师应该具备奉献的精神。奉献社会是职业道德中最高层次的要求，教师通过兢兢业业的工作，全心全意做贡献，在奉献中体会真正的快乐。奉献社会是为人民服务精神的最高体现，同时是做人的最高境界。奉献社会能充分实现我们的自我价值，能有助于营造互助互爱、安定和谐的社会风气，那作为有知识有文化有素质的教师，我们又为何不能做到这一点呢，就让我们当之无愧名副其实的被冠以这些美名吧！
我非常相信通过我们每一位教师的努力，不断的加强道德修养，提高自身的道德素质，相信会有更多的学生喜欢你，更多的家长感激你，更多的荣誉围绕你，更多的快乐陪伴你，风风雨雨坎坷教育人生路，酸甜苦辣百般滋味在心中，只要心中无悔，就甘当一名光荣而平凡的人民教师！
二、师爱是师德的灵魂
热爱学生在一定程度上就是热爱教育事业，这种爱是一种没有血缘关系的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱，是一种严慈相济的、神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到了这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，也就是在这个过程中，教育实现了它的根本功能——教书育人。因此，师爱就是师魂。教师职业道德要求教师作为一个教育工作者首先应该要对学生具有爱心。教师对学生的爱应该是发自内心的、真诚的爱。一个没有爱心的教师，他也许会在教育生涯中获得成功，但他绝对不会是一个好老师。
教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”作为一名教师，我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。
热爱学生是师德的核心。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和牛奶就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
教师劳动的对象是有潜力、活生生的人，而且是人群中最活泼、最有朝气，最喜欢学习，最容易接受新鲜事物，最具丰富情感、个性独特的群体——那就是 少年儿童；教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，教师的劳动就是教育人、塑造人，教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。
著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。
与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。
一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。如果教师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成的。教师职业道德要求教师作为一个教育工作者首先应该要对学生具有爱心。一个没有爱心的教师，他也许会在教育生涯中获得成功，但他绝对不会是一个好老师。总之，教师热爱学生天经地义，但是要爱得得法，爱得恰到好处，绝对不能体罚学生，不要着急不要上火，不要对学生肢体接触，要换一种教育方式效果会更好。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有爱心、良好师德的人，这样才能更好地完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。
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