小马过河教学设计
小马过河
统编版教材二年级下册语文
教材分析：
这是一篇童话故事，作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考，凡事爱问妈妈的孩子写的活灵活现，会使小读者读来特别亲切。告诉我们遇事要亲自动脑筋，亲自去做去尝试，才会有正确的认识。
教学过程：
第一课时
一、 看图说话，板书课题
1、 老师手举小马图，今天我给同学们带来一只小动物，你知道是谁吗？（小马） 下面我们观察插图，说说图上都有谁，在什么地方，它们在干什么？
2、 生看图说话。
3、 齐读课题并板书。
二、 出示学习目标
1、 正确流利朗读课文，理清文章脉络。（任务一）
2、 分享识字方法，扫清文字障碍。（任务二）
三、 任务一学习：正确流利朗读课文，理清文章脉络。
策略：1、听课文录音 ，师先播放录音，学生听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物----小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。
2、课件出示学习要求：用自己喜欢的方式朗读课文，读准生字新词，读通句子，边读边标出自然段序号。
3、指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，帮助正音。
4、再读课文，思考: 小马几次从家里来到河边？每次的结果如何？
5、集体强化，梳理课文脉络：试着说说故事的起因、经过和结果，学着概括故事主要内容。
四、任务二学习：分享识字方法，扫清文字障碍。
策略：
1、小组合作学习，相互交流识字的方法。
2、汇报识字的方法。
预设：
（1） 熟字相加 ：木+朋=棚 马+大=驮 口+华=哗 麻+石=磨
口+又=叹 足+帝=蹄 口+拉=啦 矢+口=知
（2） 熟字加偏旁:故+亻=做
（3） 记词组:深—浅(意思相反)
（4） 形近字：刻——该
（5） 多音字：磨坊
3、 教师和同学们一起玩开火车的游戏。轮流认字组词。
4、 投影出示本课的词语,学生认读。
马棚 一匹马 驼麦 磨坊 伯伯 淹死 昨天 叹气 亲切 试试 深浅 突然 立刻 愿意 难为情
5、 把生字、新词带入课文,认真地朗读。
五、 导结检测
- 看拼音，写词语。
Yuàn yì xiǎo mài yīng gāi
（ ） （ ） （ ）
Bó bo kè yì tū chū
（ ） （ ） （ ）
2.填空。
一( )老马 一( )小河 一( )麦子
一( )马棚 一( )办法 一( )老牛
第二课时
一、 复习回顾，导入课文
1、 回顾故事内容。
2、 用上所给提示词，试着复述课文。(课后第二题)
二、 出示学习目标：
1．分角色有感情的朗读课文并表演。
2．能够理解课文内容，明白：遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。
过渡语：有了目标就有了努力的方向，一起走进故事中吧！
三、学习课文，指导朗读
1.(出示老牛和小马图)找出老牛和小马的对话。
2.男女生分角色、有感情地朗读第一次对话。小马问牛伯伯的话应该用什么语气？（有礼貌、询问） 老牛的回答用什么语气？（平静，因为他认为河水很浅）
3.(出示松鼠和小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢?
4.男女生分角色朗读第二次对话。小松鼠拦住小马喊要用什么口气？
过渡:听了松鼠的话,小马又连忙收住脚步,不知怎么办好。于是它跑回家里去找妈妈。学到这里,你认为这是一匹什么样的小马呢?说出你的理由。
5、出示句子：
（1）小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。
（2）小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
过渡：从“立刻”“连忙”你体会到了什么？小马动脑筋了吗？
6、 小组合作学习第五、六自然段：
（1）讨论交流：老妈怎么教育小马的，小马是怎么回答的？
（2） 分角色朗读，表演老马教育小马的情节。
①抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思？你为什么事情感到过“难为情”？并表演“难为情”时的样子。
②读老马教育小马的句子，师范读，生模仿读出亲切的语气。
③划出一句对自己帮助最大的话，说说自己的理解。
三、 突破难点，加深理解
过渡：听了妈妈的话，小马又一次来到河边，这次它过去了吗？我们来读一读。（读出小马自信、不怕困难的语气）
1、 讨论：同一条河，为什么老牛、松鼠、小马对河的深浅说法会不一样？用上句式“因为……所以……”来说一说。
2、 训练用“既……也”练习说话。
四、 分角色表演故事
1、 小组内自由组织，自选角色，分角色进行表演。
2、 指名小组汇报表演。
五、 小结收获
1、 学生畅所欲言，说说有什么收获。
2、 教师小结，提出希望。
同学们，在今后的学习和生活中，我们会遇到很多意想不到的困难，老师希望你们能做一个勇敢的、爱动脑筋的孩子，因为只有这样，你才能够真正的成长。送你们两句有关实践的名言：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
板书设计：
老牛——水很浅——长得高
小马过河 松鼠——水很深——长得矮 遇事要多动脑筋
妈妈——试一试——实际情况
六、检测
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
●河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
●小马像很多人请教，是对的。
●别人的经验不一定可靠，得自己去试一试。
●什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
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