我的教师梦
沁县册村镇清泉小学 崔淑瑞
我踏入教育这方热土已整整十五个年头了。回顾自己这些年教育教学的心路历程，真是百感交集，思绪万千……
一、产生梦想、扬帆起航。
我出身于一个比较偏僻的小山村。从我记事起，我家连续几代人没有一个吃“皇粮”的。尚在襁褓中的我，妈妈就经常念叨“我孩亲、我孩乖，我孩长大吃‘皇粮’”。我打小就和学校有缘。刚学会走路不久，总喜欢到学校玩，喜欢学
校老师的和蔼可亲，喜欢学校孩子们的快乐天真，连做梦都和学校有关。
从入学到初中，我一直是老师们的宠儿，是小伙伴们心中的榜样。功课门门优秀，奖状荣誉常常光临。我最羡慕的是我的老师，总觉得老师脑子中有无穷无尽的知识和智慧，老师的嘴是永不疲倦的收音机，老师的品德是那么的崇高和伟大。由衷地产生了一个梦想，自己将来一定要当一名光荣的人民教师。有了梦想就有了前进的方向和动力，孜孜不倦地为了实现自己的理想努力学习，顽强拼搏。
我高中毕业时，学业成绩更加突出优秀，老师和我最要好的同学都劝我报考“医大”或“交大”，将来更有出息。可我没同意，因为老师的崇高形象早已在我心中扎下了根，仿佛我这辈子是为老师而生的。所以我义无反顾地报考了师范院校。良机总是留给有准备的人，我如愿以偿被师范院校顺利录取。
上了大学，在学好各门功课的同时，我孜孜不倦的读了许多教育专著。三年后，我以优异的成绩告别了良师诤友。抱着对未来的美好憧憬，踏上了工作岗位。在私立学校的四年间，我所学知识的到了很好的发挥，也为我后来进入事业编奠定了坚实的基础。在众多考试竞争者中，我轻松考入沁县教师队伍——走进了清泉小学，成了名副其实的人民教师。
二、实现梦想、扬帆远航。
光阴荏苒，励志前行。为了实现这个庄严的承诺，我日夜兼程，无怨无悔。多少个宁静的夜晚，我孤灯为伴，默默耕耘。有时为了备好一节课，我认真钻研教材，深入研究学情，再三推敲教法；有时为了批改学生的作文，反复琢磨，去除糟粕，填上精华；有时为了完成学校交给的紧急任务，放弃假日，放弃休息，通宵达旦直到雄鸡报晓。教学实践使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教师的“一桶水”是永远装不满的，常充常鲜。只有各方面严格要求自己，才能适应形势的要求，才能胜任教师这个神圣的称号，才能成为一名深受学生爱戴的好老师。
有人说：“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自己；教师的行为坦露着纯洁和正直，为学生熬尽满腔热血。”我把它作为座右铭，并努力用实际行动践行师德标准。
我工作的对象是一群群未成年人。他们的思想、品质、行为等诸多方面有很多的空白甚至是误区、需要及时的正确引导。学习文化课固然重要，但教育他们树立正确的人生观，培养他们高尚的道德情操更加重要。在德育教育过程中，我切忌兴师动众，大张旗鼓的形式主义，而是注重从自身做起，从小事做起。在生活中对学生循循善诱，春风细雨般的潜移默化。平时教育学生不浪费一个粉笔头、一条旧抹布、一块橡皮檫。扫帚散了，自己用麻绳捆好再用；水壶漏了，补好再用；桌凳摇晃，钉好再用。学生树立了：不比基础比进步，不比聪明比勤奋的生活理念。这一切虽然细微，却培育了学生珍惜时光、爱护公物、生活简朴的优良品质。难能可贵的是相当部分学生把在学校养成的节俭品质带回了家，懂得爱惜家里的每一件东西。节约光荣，崇尚美德的观念深深渗透到了学生的心灵深处。
联系自己十年的教育教学实践，我觉得教师的政治思想和道德品质集中体现在教师的责任心上。为此我主要抓了三个方面:一是对全体学生负责。从踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生的人格，促进他们德、智、体各方面都得到发展。古人云：“贤俊者自可赏爰，顽鲁者亦当矜怜。”尤其是对后进生，我们应该更加关爱，让他们能够在温暖的大家庭里享受快乐，茁壮成长。二是对学生未来负责。我们常说：“十年树木，百年树人。”教育是一个环环相扣的过程。一个环节出现缺陷就会给其他环节造成困难，从而影响学生的正常成长。工作中，我总是立足当前、着眼未来；以苦为乐、甘于寂寞，勤勤恳恳充当人梯；为后代着想，为家长着想、为学生着想、为祖国的千秋大业着想。三是对学生所授知识负责。教书育人是一项严肃的工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。要保证学生掌握正确的知识，学会发现问题、处理问题。课前我总是对所授课程进行严密系统的理解，才能确保在教学过程中钩深致远，游刃有余；才能内化学生的知识结构并转化为解决问题的能力。
放飞梦想、收获幸福。
我是一名普通而平凡的教师。我没有骄人的成就、没有富裕的物质，但我感觉我的选择和奋斗是幸福的。我的幸福观不是豪宅名车、不是功名奖杯、是来自内心对于生命的感悟，是一种精神享受。得天下英才而育之是一种幸福；受学生爱戴也是一种幸福；得家长信任，也是一种幸福；被同行敬重，更是一种幸福。
与学生打成一片——我幸福。每当我听到孩子们“老师好”、“老师早”的一声声问候，我就自豪、满足与陶醉。与孩子们共同生活的日子里，我可以永葆童心，享受他们的勃勃生机与奇思妙想，拥有了他们，就拥有了开心与快乐；当我遇到挫折时，年长的老师会帮助我，给予我克服困难的信心和勇气，让我重新扬起自信的风帆；当我取得成功时，同校的老师会与我同享成功的喜悦。生活在这样一个幸福的团队中，我每天笑逐颜开，庆幸自己当初的选择是非常正确的！
执着与学习——我幸福。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍力量，是我们信仰的真谛之一。”我深深地懂得教师唯有多读书，积累厚重的文化底蕴，丰富教育智慧和教育艺术，课堂上才能字字珠玑，游刃有余。讲起课来才能吟诗颂词，激情飞扬，妙趣横生，引人入胜。
享受学生爱戴——我幸福。每年教师节读着各地学生寄来的贺卡，我觉得格外幸福；放假了电话中一句“老师，我想你。”“老师，祝你节日快乐!”,会让我幸福好长时间。面对那一节节得心应手，水到渠成的课堂教学，会让我无比欣慰，感受到成功的喜悦。我用了真心动了真情，让学生收获了成长，我收获了幸福。
回顾十年从教之路，回味与学生相处时的点点滴滴是多么温馨与快乐，我真切的感到我之付出有了回报。那便是学生对我的爱，是学生回馈给我的幸福，那是无法用金钱衡量的。泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的、果的事业是尊贵的、然而我选择的是叶的事业，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔、虽平凡但无私，虽平凡但幸福。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。作为21世纪教师中的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私的奉献陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人。为了那无悔的梦想，努力工作，终身不悔，谱写壮美的青春之歌！
