《小骡子找妈妈》作文教案

 第一单元  小骡子找妈妈 教案

一、找主角，写一句话

（一）“找主角，写一句话”环节对应的教学目标

（二）“找主角，写一句话”环节对应的教学过程

导入：

师：请同学们看第1页的图片，仔细观察这幅图片，说一说你发现了什么。

生：（自由说）看到了小羊、小牛、小兔子……还有他们的爸爸妈妈……

师：很好，同学们观察的很仔细。但是，你们发现了吗？只有小骡子自己站在一边很伤心的哭。这是为什么呢？

生：因为别的小动物都有爸爸妈妈的陪伴，小骡子没有爸爸妈妈……

师：老师，相信你们都是乐于助人的好孩子，今天，我们就一起来帮助小骡子找妈妈吧！

1.我来说

师：请同学们看图片，说一说：图片里的主角是谁？

生：小骡子……

师：请你们说一说小骡子在什么地方，干什么呢？要说出完整的一句话。

学生自由分享。

2. 我来读

草地上，小骡子看见小伙伴们都有爸爸妈妈，它也想找自己的爸爸妈妈。

3.练一练 找主角，写一句话

    师：通过第1页的学习，我们知道了小骡子在找妈妈，接下来，我们看第2页的图，你看到了什么呢？地点、谁、在干什么都分别是什么？（教师相机指导）最后，小骡子找到妈妈了吗？

4.我来说

生：在磨坊里，小骡子找到了自己的爸爸妈妈。

生：……

5.学生完成“找主角，写一句话”中的“我来写”部分。

6.教师总结。

二、会观察，把句子变长

（一）“会观察，把句子变长”环节对应的教学目标

（二）“会观察，把句子变长”环节对应的教学过程

1. 学生观察图片。

师：通过刚才第1幅图的学习，我们知道了小骡子在找妈妈，请你再仔细观察图片，看图中动物的动作有哪些呢？

生：站、擦、撅着、依偎、支着、赛跑……

师：你观察的真仔细！很棒！

2. 你演我猜巧记词语。

师：接下来，老师和同学们一起玩个你演我猜的游戏。注意观察，老师表演的都是动作的词语。你们来猜是什么词语。（老师表演模仿动作的词语、学生猜动词。）

你演我猜巧记词语：站、擦、撅着、依偎、支着、赛跑……

3. 我来说

师：请同学们完成“会观察，把句子变长”中的“我来写”部分。

学生分享。

4.练一练 会观察，把句子变长

 1.观察图片

师：请同学们再看第2幅图，仔细观察，图中小动物都是谁？

生：马妈妈、驴爸爸、小骡子……

师：它们都在干什么？有哪些动作呢？

生：站、推……

3. 你演我猜巧记词语。

   师：接下来，又到了同学们最喜欢的游戏环节了，这次老师不做示范，找两名同学上台，一位同学来表演动作，一位同学来猜动作的词语。（ppt出示词语：推、奔、抬、抓、抚摩、拥抱）

4. 我来说

  师：请同学们加上动作的词语完成“会观察，把句子变长”中的“我来写”部分。

学生分享。

三、加想象，写一段话

（一）“加想象，写一段话”环节对应的教学目标

（二）“加想象，写一段话”环节对应的教学过程

1.读对话

师：我们快看看立小言和讲讲老师在说什么呢，

请你和同桌分别扮演立小言和讲讲老师，读一读他们的对话。

（学生读对话时间）

师：我们来看，小骡子在找妈妈的时候遇到了谁呢？

生：小羊、小牛……

师：它们之间又说些什么呢？

学生自由回答。

2.我来读

①自由读。

②全班齐读。

师：把对话部分重点读一读。

3.读对话

师：请同学们读一读：立小言和讲讲老师的对话，说一说你发现了什么？

生：我发现小骡子找到爸爸妈妈了，和爸爸妈妈很幸福的在一起。

生：小骡子很开心。

师：小骡子会问什么？马和驴怎么回答？

学生自有分享

师：很好，现在你再想象一下，从此它们过上了怎样的生活呢？把你的想法写下来吧！

4.我来写

   师：通过我们刚才的学习，我们知道了加上想象的句子会更精彩，现在请你想象一下小骡子找到爸爸妈妈后的心情是什么样的呢？它们会说些什么？从此以后会过上什么样的生活呢？

5. 学生分享

6. 教师点评