部编版《语文》九年级上册第2课《雨说》练习题（附答案）

《雨  说》练习题

 

1、给下列加点的字注音。

禁锢（      ）  留滞（       ）  喑哑（      ）  喧嚷（       ）

田圃（      ）  蓑衣（       ）  襁褓（      ）  街衢（       ）

2、解释下列词语。

⑴禁锢：           　⑵寒浅：         　  ⑶喑哑：       　   

⑷喧嚷：           　⑸忍冬：        　   ⑹襁褓：       　   

3、文学常识填空。

①文学作品四大体裁是         、         、         、         ，《雨说》的体裁是         ，作者是         ，台湾诗人。

②“君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊”几句诗运用了    、    的修辞手法。这样写的好处是                                                                           。

4、判断下列诗句的朗读语气。

⑴我来了，我走得很轻，而且温声细语地        （       ）

⑵可是，我是幸运的                          （       ）

⑶石狮子见了我笑出了泪啊                    （       ）

⑷只要你们笑，大地的希望就有了              （       ）

⑸雨说，我来了，我来了就不再回去            （       ）

⑹你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意      （       ）

5、指出下列句子使用的修辞手法。

⑴跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏                                 　（    ）

⑵雨说：我来了，我来的地方很遥远……雨说，我来了，我来了就不再回去 （    ）

⑶柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊   （    ）

6、选择题。

⑴、选出下列朗读重音和停顿不正确的一项   （   ）

A、雨说：四月/已在大地上等待久了      B、当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子

C、第一样事，我要教你们/勇敢地笑啊    D、只要你们笑，大地的希望/就有了

⑵、依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是  （  　）

①、当田圃         了一冬禁锢着种子

②、雨说，我来了，我来         四月的大地

③、雨说：四月已在大地上         久了……

④、当鱼塘寒浅         着游鱼

A、冷冻   拜访   等候  停滞    B、冰冻   拜访   等待  留滞

C、冰冻   探访   等候  停滞    D、冷冻   探访   等待  留滞

⑶、下列对诗歌理解有误的一项是    （   ）

A、诗中的“春雨”象征为大地带来春天的爱的使者。

B、全诗四次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。

C、这首诗采用的拟人手法，是文学作品中一种艺术表现手法，而不是一种修辞手法。

D、《雨说》这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大陆上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。

⑷、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项（    ）

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，         。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

A、痛苦和快乐是相生相成的     B、快乐和痛苦是相生相成的

C、在生命中痛苦总是相伴的     D、在生命中快乐总是相伴的

7、《雨说》中“雨”象征着什么？其意义何在？

 

 

8、副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”起什么作用？

 

 

9、课内阅读

第一样事，我要教你们勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊

 

第二样事，我还要教你们勇敢地笑

那旗子见了我笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音就有了

只要你们笑，大地的希望就有了

 

雨说，我来了，我来了就不再回去

当你们自由地笑了，我就快乐地安息

有一天，你们吃着苹果擦着嘴

要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

①雨教小孩子做什么，为什么要教他们这样做？

 

 

②说说你对下面诗句的理解。

只要你们笑，大地的希望就有了

 

 

③第一节诗每句末尾都有一个“啊”字，它表现了诗人怎样的心情？

 

④诗人用第一人称的口吻来写雨有什么效果？谈谈你的理解。

 

 

⑤“有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”你是怎么理解这两句话的？

 

 

《雨  说》练习题答案

1、gù   zhì  yīn  xuān  pǔ   suō qiǎng  bǎo  qú

2、（1）束缚，强力限制。     （2）初春时淡淡的余寒。

（3）嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（4）（好些人）大声地叫或说。

（5）忍受冬寒。          （6）指的是包裹婴儿的布或被。

3、①小说 诗歌  散文 戏剧 诗歌   郑愁予

②、排比 拟人 生动巧妙地表现了事物的特征及人们对春雨降临大地的喜悦之情

4、（1）亲切        （2）转折、欣慰  （3）肯定、欢喜

（4）强调、深沉  （5）坚定        （6）祈使、深情

5、（1）比喻  （2）反复、拟人  （3）排比、拟人

6、①、B    ②、D    ③、B

7、在诗中，“雨”象征着一位给大地带来春天，为孩子们带来欢笑的爱的使者。其意义在于春雨是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，她用自己的生命换来万物的生机和希望。

8、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。此外也蕴含着另一层深意，即本诗写于文革灾难过后不久而中国又开始迈入新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。

9、①、因为在这些小孩子生长的大地上，没有什么能令他们快乐地笑，所以雨要教小孩勇敢地笑，鼓励他们迎接雨的到来，跟着雨的脚步，看看雨水润泽大地后的变化，鼓起勇气，冲破重重禁锢，勇敢地争取自由、幸福的生活。

②、只要孩子们能勇敢地表达出要求自由、幸福的声音、大地就有希望了。

③、衷心祝愿中国儿童开心快乐、健康成长的心情。

④、这种写法活泼新颖，生动感人，能较好地与读者交流，使读者读了倍感亲切，好像“雨”就站在面前一样。

⑤、“苹果”在这里具有双关语意：一是指真正的苹果；一是指作者带给少年儿童的自由、快乐、幸福，就像甜美的“苹果”一样。“你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”，不仅把具体可感的“吃着苹果”时“嘴里的那份甜”，贴切地变为“我祝福的心意”，暗含了一种诗的祝福的力量，而且不露声色的卒章显志，照应标题，体现了诗歌的含蓄美。

 

原文信息:

【王爱田】：部编版《语文》九年级上册第2课《雨说》练习题（附答案）