教师课堂评价语言

听——

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

说——

6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

7、的表达特别清楚，让大家一听就懂！

8、别急，再想想，你一定会说好！

9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

10、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

11、你表达得这么清晰流畅，真棒！

读——

12、读"是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到"。我看，你们今天达到了这个要求。

13、你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

14、得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

15、们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 .

16、，其义自见"，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思

写

17、们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

18、学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。

想——

19、想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

20、你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

做——

21、组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

22、瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

23、得真端正！注意力真集中！

24、××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

25、学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 课堂过程评价激励语

26、！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

27、眼睛真亮，发现这么多问题！

28、问的孩子，就是聪明的孩子！

29、眼金睛，发现得最多、最快？

30、爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

31、好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

32、意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！