部编版《语文》九年级上册第2课《雨说》教学反思

《雨说》教后反思

这是一首现代诗歌，是台湾著名诗人郑愁予在1979年写的一首诗，诗中充满了对中国儿童的博大的爱和美好的祝福，节奏明快，意象生动，语言优美，含义深刻。

我确定了三个学习目标：理解意象特点、理解作者情感、感受诗歌艺术魅力。这三个目标由易到难，由浅入深，符合诗歌的学习特点，也符合学生的学习规律。

为了达成这三个目标，我确立了“与文本对话、与作者对话、与自己的心灵对话”的教学思路，采用了“在读中发现、在读中品析、在读中感悟”的学习方法，设计了“读读、品品、说说”的课堂学习流程，引导学生由浅入深的走进文本、走进作者，最终理解诗歌的深刻含义。

这节课由几天前当地的一场秋雨导入，唤起了学生对春雨的认知体验和相关语言学习积累，有利于学生理解诗歌中春雨的意象。

接着开始了“读读”的活动。首先我为学生进行了范读，意在让学生有正确的语感、把握正确的读音与节奏。配合对重点字词的朗读，使学生的读音准确无误，为学生自读诗歌扫清了障碍。然后，学生自己朗读诗歌，根据诗节中的关键语句概括诗歌的内容并做好批注。此举锻炼了学生搜集和处理信息的能力、概括的能力、做批注的方法等，同时理解了春雨这个特定意象的特点。这就完成了对诗歌内容的整体感知，为深入理解诗歌的内涵和特点打下了基础。

紧接着，学生开始了“品品” 的学习活动。学生再读课文，找出自己喜爱的诗节自由朗读，品味其中的美，做好批注，然后把自己找到的美的诗节读给大家听，并说出其中的美。诗歌的美有很多，我着重引导学生认识了意象的美、语言的美、情感的美。学生对语言美和情感美很容易把握，但对意象的美容易忽略，对语言的含蓄美的特点难以发现，我引导他们走进文本，在关键诗句和词语上重点品析，借助写作背景和作者的生活经历，理解了语言的含蓄美。如，对“我要教你们勇敢地笑”一句，含蓄的表达了特定历史条件下作者微妙的思想情感和深远的思想内涵。

最后是“说说”的学习环节，我引导学生在理解诗歌的含义和作者的情感的基础上直接与作者展开对话，作为作者的知己，向作者吐露自己的心声。这个环节意在引起学生的深层阅读体验，展开与作者的心灵对话，使学习走向深入。

结语中，学生带着对春雨的感恩和对作者的敬意齐读最后一小节，使学生的情感得到升华，我顺势号召学生做一个像诗人郑愁予一样的关心国家民族命运的人。

纵观本节课，成功之点有：

1. 贯彻了“一切为了学生的学习与成长”的原则，每一个学习活动都从学生角度精心设计，根据课堂情况适当调整教学内容。如：对“洗礼”一词的含蓄美地分析删去了，简化了课堂活动，避免的重复与拖沓。

2. 始终关注文本，使学生沉在文字里潜行。

3. 课堂设计合理，环节衔接紧密自然，贴近学生的最近发展区。由浅入深的学习活动利于学生发展学习能力。

4. 本文的教学从诗歌的特点出发，从学生的实际出发，关注了三维目标的达成。

5. 以读为主的学习方法适合诗歌的学习。

6. 本堂课学生有深入的情感体验、科学的方法训练、丰富知识的积累，课堂效果好。

7. 本节课给了学生充分自学的时间和自由阅读的空间，尊重了学生原始的阅读体验，教师结合课堂生成资源引导学生深入学习。

本堂课的不足：

1.对文化大革命的历史，学生并不了解，但不是一点也不了解，教师出示的材料虽然精当，但却代替了学生的认知经验。

2.如果对学生的朗读技巧加以更深入的指导会更好。

当然，由于认知水平所限，许多问题可能没有意识到，恳请专家批评指正。

下面，我简单说一下我将参赛课的感受。

1.  讲好一堂公开课，首先要有很高的主动性和坚定的信念。

兴趣是最好的老师，只有自己对某件事有了兴趣，才会主动去做；只有有了坚定的信念才能保证把事情做好。

2.  讲好一堂课，要有丰厚的积累。

讲什么文章，你就是什么家。讲小说，你是小说家；讲散文，你是散文家，讲诗歌，你得是诗人等等；另外你还得是评论家，教育家，艺术家，生活家。平时读的书、接受的思想、学习的方法，都会为自己的课堂奠定基础。另外，要研究大家的成功经验，学习其思想与方法。

3.  讲好一堂课，要吃透教材和学生。

我们对课文的理解有时很浅，很窄，一定要多角度解读文本，最终确立自己的讲课目标、讲课的切入点。对文本的解读性文字我们看得越多越好，最大限度的占有信息，才能帮助自己吃透教材。对学生的认知基础和学习态度要有所了解，越详细越深入越好。教材是箭，学生是靶子，两者缺一不可。

4.  讲好一堂课，要有自己的创新。

课堂是艺术，是艺术就要创新。找到自己独到的角度和方法才能成功。当然，一时找不到，上一堂目标明确、扎实有效的常态课也是成功的。

5.  讲好一堂课，要多次磨课。

备好课，要试讲无数次。在讲中加深理解，找到漏洞，精炼环节，调整时间改变策略。可是实地上课，也可自我模拟，也可为同事说课。实地上课最好。

6.  讲好一堂课，要虚心听取专家的意见。

将自己确定了思路的课讲给教研员和有经验的老师听，他们作为旁观者一定能看到更多庐山真面目，更能瞅出我们的漏洞。对那些毫不遮掩的批评我们一定要欣然接受，并认真消化，努力将大家的思想溶进自己的课堂里。我庆幸在奎文区任教，我区有着全国最优秀、最上进、最先进、最和谐的语文教师队伍，十几年来，除了育才学校，我到许多学校上过课，许多老师也曾到我校指导我的课堂，你们给了我无私的爱和帮助，扶着我一路走来。没有您的悉心指导，我就没有今天的成绩。在这里，我向所有指导过我、帮助过我、祝福过我、鞭策过我的老师们真诚地说一声：谢谢！（鞠躬）

7.  上好一堂课，要灵活，要随机应变。

根据课堂上学生的学习状况随时调整自己的思路，别让备好的教案和幻灯片限住自己的手脚。

就说这些，不恰当的地方请批评指正。